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第17课 小猫抓鱼
一、教材分析
本课以小猫抓鱼游戏为主题,通过故事引导出用摇杆指挥小猫的动作分析。 首先是对摇杆的认识,摇杆的杜邦线连接比较复杂,涉及 X 轴与Y 轴两个信号线,在连接时要注意所连接的针脚编号。在了解摇杆的基础上,通过xDing软件来控制角色运动。当向上拨时,得到的模拟值变化表示角色要向上移动,依次类推得出向下、向左和向右拨动摇杆时变量X、Y值变化,根据变化的值设置角色相应的动作。
二、学情分析
摇杆跟游戏手柄很相似,容易激发学生学习游戏设计的热情。连接线时有两根信号线,连接后要仔细检查提醒不能插错,培养学生反思的好习惯。如何让角色跟摇杆一起移动是本课的难点,教师要做好引导作用,带领学生建立获取数据框架。利用学生探究到的数据进行分析,什么值时向上运动,什么值时向下运动等等,依据完整的数据编写可行性程序。数值的设置不唯一,以学生获取的值为准。
三、教学目标与要求
1. 认识摇杆的工作原理。
2. 正确连接摇杆与主控板。
3. 学习使用摇杆控制角色运动的方法。
四、教学重点与难点
1. 重点:
(1)认识摇杆的工作原理。
(2)正确连接摇杆与主控板。
2. 难点:使用摇杆控件角色运动。
五、教学方法与手段
情境创设、任务驱动。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学准备
计算机网络教室、教学广播系统 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 时
向右运动时
2. 添加角色与背景。
教师:请学生按照教材的要求添加水底背景色和小鱼的角色。
教师演示潜水头盔的画法。特别强调如何使用渐变色。
学生操作,老师巡视。
3. 小猫跟随摇杆移动。
教师:小猫跟随摇杆移动。根据我们刚才得到表格,当水平位置获取值大于×××时,小猫向右移动,小于×××时,小猫向左移动;当垂直位置获取值大于×××时,小猫向上移动,小于×××时小猫向下移动。(以学生获取的数值为准。)
学生看书,理解程序,编写程序。
提问:600和400代表什么?可以改为其他值吗?(以学生的值为准)
学生思考,回答。
4. 设置小鱼随机移动。
教师:让小鱼在舞台上随机出现,可以利用随机数这个控件。
学生编写程序,不清楚的学生可以参考书本上的程序。
(三)巩固拓展
教师:在舞台上只有一条小鱼在游动,能让更多条小鱼在游动吗?如何添加多条小鱼的角色,你有什么办法?
学生讨论,汇报。
教师小结。可以添加新小鱼角色,还可以利用克隆的方法。
学生选择其中一种方法进行制作。
转播学生的作品,进行评价。
(四)总结回顾
通过学习你掌握了摇杆的用法了吗?有不清楚的地方可以与小伙伴们一起讨论哦,他们都在等着你呢!生活当中你用过摇杆吗?它们都出现在哪些地方?摇杆可以解决生活中的哪些问题?和大家分享你的想法吧!
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