5 昆虫 教学设计
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5.昆虫
课时：1课时
课型：新授
教学目标：
科学知识：
1.能说出3-5种当地常见的昆虫名称。
2.能说出昆虫的共同特征。
科学探究：
1.能根据常见的昆虫提出可探究的问题。
2.能制订观察、调查昆虫的划。
3.能通过观察和调查的方式搜集有关昆虫的科学事实。
4.能用资料卡的形式呈现调查的结果。
5.能用分析、比较、归的方法得出民共同特征的结论。
科学态度：乐意与同学合作完成对多种昆虫的观察。
教学过程：
(一)创设情境，提出问题
1.引导:我们身边的昆虫是非常多的，它们形态各异，但彼此又有很多共同之处。看，这些昆虫你都认识吗?(出示蟋蟀、蝗虫、蜻蜓、青刺峨等图)
2.提问:你认识哪些昆虫?它们有哪些共同特征?
(二)探究发现，形成新知
1.观察昆虫的形态。
(1)提出同题:蝗虫、金龟子、蜻蜓和黄峰的外部形态和结构有什么特征呢?
(2)掌握方法:教师讲解观察的方 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 些，有害的昆虫有哪些。
(4)归纳结论:昆虫的种类很多，有些能给人类生产、生活带来益处，如蜜蜂、蚕、XX瓢虫等;有些会给人类生产、生活带来害处，如青刺蛾、蝗虫、蚊子等。
(三)实践应用，拓展延伸
1.明确任务。
引导:同学们，你们见过这和虫子吗?(出示面包虫图片)它叫面包虫，它也是一种昆虫。有的同学会产生疑问，它怎么没有昆虫的特征呢?让我们通过饲养来观察它们的变化吧!
掌握方法：讲解:每组准备一只广口瓶，向其中加入麦麸，然后往瓶中放入5只面包虫。瓶中麦麸基本吃完时，要筛除虫粪(可用细纱当筛子);以后每3-5大筛除次虫粪，同时投喂1次麦味，投入量以3-5天能被食尽为准。
提示:不要伤害面包虫。
3.饲养观察。
饲养而包虫，并观察它的生长变化.将观察到的结果记录在《科学学生活动手册》第6页中。
4.汇报交流。
等待面包虫成虫之后，集体交流观察的结果。
教学反思：
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