小学语文小课题研究
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小学语文小课题研究：
诵读经典古诗文对小学生影响研究方案
一、研究背景
二十一世纪的小学生生活在一个高科技的信息时代，网络、电视等现代化媒体是他们了解社会、接受知识的重要途径，而对于我们中华民族艺术宝库的瑰宝——经典古诗文，却淡出学生的视线，激发不了学生的学习兴趣,除了课本上必读的，没有更多的人愿意主动去了解。然而经典古诗文，包容博大，内涵丰富，是汉语言文字的典范和精华，更是蕴含着中华民族的精神和品格。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。”“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务”。九年制义务教育语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累，在“总目标”中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”和“重视提高学生的品德修养，使学生逐步形成健全的人格”的要求。“阶段目标”中更明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于150篇（段）”。
小学阶段是学生成长的关键时期，可以在孩子幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用。在这个阶段进行经典古诗文诵读活动，有效地促进学生品德的形成和智力开发。小学阶段诵读诗文符合小学生的心理特点，心理学研究表明，0—13岁是人机械记忆力最强的时期，因此，抓住孩子记忆力的黄金时期，让他们多诵读经典的高雅的有深度的东西，既涵养了身 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 出改革意见或方案，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。
五、研究性原则：
1.全员性原则 2.活动性原则 3.实践性原则
4.趣味性原则 5.持久性原则 6.整体性原则
六、研究的预期成果
1、提高记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。
3、提高审美能力，增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。
5、培养耐性和长性。孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
6、提高孩子的人格修养。文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
7、培养孩子的爱国情操。古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。
七、研究的人员分工：
组长：孙某某
组员：李某某 靖 宾 靖林香 邢某某
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