教师信息技术应用能力提升计划
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附件3 教师信息技术应用能力提升计划
姓名
张某某
性别
女
年龄
教龄
12
职务
教师
职称
无
任教年级
幼儿园
任教学科
全学科
所在学校
***
教师信息化教学能力起点自我分析
本月，我进行了“教师信息技术应用能力提升工程”的学习，这次的培训我学习到了很多，每一个视频的内容都非常有意义、有价值。所以，这段时间，我很认真的学习了此次的培训内容，总结下来受益匪浅。
能力提升
目标
根据学校的安排，结合自身工作实际以及提升需求，制定个人成长目标：
1.根据自身实际，选择能力点，确定研修提升方向，制定计划;完成自己选择的三个能力点的学习，完成要求的线上研修。
2.学习平台上的视频，根据需要录制收藏，熟练操作方法，然后制作各类视频作品;结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修平台开展听课、评课活动，根据考核要求，掌握能力要求。
3.完成能力点各种材料的提交，并在课堂实践中提炼经验。
4.回顾研修过程，撰写总结 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 3日 进行信息技术应用2.0观摩2.0信息技术应用研讨课观摩研讨课，评课.反思总结。
预期成果
对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。
应用能力点
预期成果
成果形式
G8智慧教育环境下教学模式创新
能利用信息技术手段做好资源准备
多渠道资源整合
G4基于数字分析的学情诊断
熟练运用平台或软件进行数据分析
平台数据
B3智慧解决教学的方法
提升信息技术教学水平
课例展示
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。总之，计算机网络远程教学是现代教育技术发展的重要途径和主要趋势，对教育质量的提高，确保素质教育，创新教育的实施具有重大意义。在网络教学中可以充分利用计算机网络资源的开放性、共享性，且揉合传统教学方式中的优势，将有利于增强学者学习的兴趣，培养学者的信息素养，提高自主学习的能力，促进学者素质的全面发展，能为培养出更多符合时代需求的创新型人才而服务。
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