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特色“教学设计”篇
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特色“教学设计”篇
????????????????????----------问题教学设计方案
一、理论依据
?????爱因斯坦曾说，“我并没有什么特殊的才能，我只不过是喜欢寻根问底追究问题罢了”。英国科学家波普尔也说过：科学的第一特征是“它始于问题，实践及理论的问题”，科学和知识的增长永远始于问题，终于问题。因此，具有敏锐的问题意识，善于发现问题，并能孜孜以求地探索解决问题，是培养中学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 手操作。即设计精选习题进行当堂训练，看学生是否解决了问题，及时获得反馈信息。
（四）展示交流。可以以小组为单位展示学生的成果，鼓励学生动口说话，学生参与性高的课堂才是生动的课堂，教师要及时进行点评，并鼓励交流，从而提高学生学习的积极性。
（五）拓展延伸。教师把学生带到更广阔的课外世界，把课堂延伸到课外、延伸到社会、生活，引导学生到广阔的天地去探索，去摘取新的知识之果，发挥学生的创造能力。
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