1-6年级数学广角
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二年级上册
第八单元 搭配（一）
（一）教学内容
例1：要探索用非0的3个数字组成没有重复数字的两位数的个数。这是一个排列问题（与数字的排列顺序有关）。
例2：紧密结合学生已有知识，让学生从3个数中任取2个求和，确定得数的种类数。两个数相加之和与数的位置无关，是组合问题。
（二）教学重难点
教学重点：通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物的排列数和组合数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想方法与两者的区别。
教学难点：培养学生初步的观察、分析、推理能力，恰当地进行数学表达的能力。
二年级下册
第九单元 推理
（一）教学内容
例1：以猜书的游戏活动，让学生体验推理的过程，理解推理的含义，即根据已知条件推出结论。同时初步获得一些简单推理的经验。
例2：让学生利用推理解决按要求在方格内填数的问题。既可巩固推理的知识，感受推理的作用，也可培养学生解决问题、有序思考的能力。
（二）教学重难点
教学重点：借助生活中简单的事件，通过观察、猜测等活动，初步理解逻辑推理的含义；用推理的知识解决简单的问题。
教学难点：经历简单推理的过程，按一定方式整理信息，让学生学会有序地、全面地思考问题，培养学生有条理地进行数学表达的能力；用简洁的语言有条理地表达推理的过程。
三年级上册
第九单元 集合
（一）教学内容
本单元共有9个用集合思想方法解决的题目（含例题、“做一做”、练习题），涉及学生在生活（比赛人数、水果品种、参观人数等）和学习（按要求填数、写成语等）中经常遇到的问题：求两个集合的并集或交集的元素个数。让学生通过观察、操作、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，同时使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。
（二）教学重难点
教学重点：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。
教学难点：对重叠部分的理解。
三年级下册
第八单元 搭配（二）
（一）教学内容
例1:要求学生用4个数字（含0）组成没有重复数字的两位数，教学稍复杂的排列问题。
例2:通过两件上衣、三件下装的搭配，教学分步乘法计算原理。
例3:通过求4支球队的比赛（每两个队赛一场即单循环）次数，教学组合问题。
（二）教学重难点
教学重点：能够利用图示法找出简单的不同搭配方法。
教学难点：培养学生有序地、全面地思考问题的意识和能力。
四年级上册
第八单元 优化
（一）教学内容
例1：例1分析家里来客人需要沏茶时，怎样安排各种事情能让客人尽快喝上茶；讨论如何用优化的思想选择合理、快捷的解决问题的方法。
例2：讨论烙饼时怎样操作最省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。
例3：例3呈现了“田忌赛马”的故事。
（二）教学重难点
教学重点：初步体会运筹思想和对策方法在解决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。
教学难点：在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。
四年级下册
第九单元 鸡兔同笼
（一）教学内容
例1：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？
（二）教学重难点
教学重点：渗透化繁为简的思想，体会用假设法的逻辑性和一般性
教学难点：理解用假设法解决“鸡兔同笼”问题的算理。
五年级上册
第七单元 植树问题
（一）教学内容
例1：线段上的植树问题（两端要栽）
（二）教学重难点
教学重点：理清“植树问题（三种情况）”的特征。
教学难点：理清“植 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 解决一些有关数的问题，并学会应用所发现的规律。
教学难点：体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本数学思想。。
六年级下册
第五单元 鸽巢问题
（一）教学内容
例1：本例描述“抽屉原理”的最简单的情况。着重探讨为什么这样的结论是成立的。
例2：本例描述“抽屉原理”更为一般的形式，即“把多于（是正整数）个物体任意分放进个空抽屉里，那么一定有一个抽屉中放进了至少（+1）个物体”。
例3：跟之前教材的编排是一样的，是抽屉原理的一个逆向的应用。
（二）教学重难点
教学重点：初步了解“抽屉原理（鸽巢原理）”，培养学生的“模型思想”。
教学难点：初步了解“抽屉原理（鸽巢原理）”，培养学生的“模型思想”。
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