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《天上的街市》教学设计

教学目标：

1.朗读诗歌，能分清节奏，念准重音，读出感情！

2.借助联想和想象，描述画面、说出感情

3.发挥联想和想象，创作一首小诗。

教学重点：

1.通过朗读，能分清节奏，念准重音，读出感情！

2.借助联想和想象，描述画面、说出感情

教学难点：

创作一首小诗。

教学过程：

诗歌引入，检查预习

导入：

1100多年前，一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的寂寞幽怨，写下了一首七言绝句：

秋夕

杜某某

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星

90多年前，又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇！这就是我们今天要学习的？（见板书题目：天上的街市）作者是？（见板书：郭沫若）?

检查预习

简介作者：

《天上的街市》的作者是 ，我国现代杰出的作家、 、 、 古文字学家。 代表作有诗集《 》《星空》，历史剧《 》、《虎符》、《棠棣之花》等。

联想与想象的区别是什么 ？能举个例子吗？

同学们课前任务完成的真不错!那么新的挑战来了，来看本节课的学习目标！（见课件,生齐读）

接下来，让我们朗读诗歌，走进天上的街市！

二、朗读诗歌，整体感知

（课件展示，音乐响起：）

天上的街市

郭沫若

远远的/街灯/明了， 我想/那缥 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 道哪首诗歌与牛郎织女的故事有关？诗人借牛郎织女的故事表达了自己怎样的感情？

诗歌：见课后习题三

杜某某的《秋夕》：牛郎织女一年尚可一见，陪伴宫女的只有寂寞孤独

李商隐的《七夕》：牛郎织女一年尚可一见，与妻子却生死相隔永无相会的寂寞痛苦

秦观的《鹊桥仙》：牛郎织女一年虽只一见，他们的爱情却热烈、坚贞！

小结：这些诗歌中，牛郎织女或相会，或离别，这其实都是诗人的什么？（想象）对！郭沫若的想象更为大胆！他那真挚的爱国之情含蓄的借牛郎织女的幸福生活而传达！感情真挚，表达含蓄，这也是诗歌的魅力之一！

六、借鉴诗歌，总结收获

假如你要创作一首小诗，通过这节课的学习，你学到了什么？

七、学以致用，小试锋芒

诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择你喜欢的意象（如花朵、蝴蝶、星星、月亮......），发挥联想和想象，写一首小诗。

八、课堂小结

同学们，《天上的街市》的学习之旅结束了，我们的诗歌创作之旅才刚刚开始！在今后的闲暇时光里，希望同学们也能拿起手中的笔，展开你的联想和想象，用动人的语言，描摹生活中的美好，书写你真挚的情思！

课后作业

1、有感情背诵诗歌。

2、修改课堂创作的小诗，发给老师

十、板书设计

天上的街市

郭沫若

街灯←→明星 联想

街市→物品 想象

牛郎织女→生活

自由幸福

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天上的街市公开课教学设计由用户“q288502020”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-03-20 13:26:25