观王某某名师《文化自觉背景下小学文言文怎么教》观后感
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观王某某名师《文化自觉背景下小学文言文怎么教》有感
樟树小学 胡某某
今天，我有幸观看了王某某名师《文化自觉背景下小学文言文怎么教》的视频，让我受益匪浅。我认识到文言文是我国优秀文化宝库中一朵绚丽多彩的奇葩。小学阶段的文言文教学，要认真透彻地遵循课标要求，一要让学生初步感受文言文的语言，了解我国悠久的语言文化，认识到我们中华民族文化的博大精深；二要培养学生学习文言文的兴趣，激发他们热爱祖国语言文学的情感，为初中学习文言文作好铺垫；三是做到正确、流利、有感情地朗读课文，借助注释及教师的点拨，能理解大意，积累语言。四是领会文言文所蕴含的道理。但是对于初涉文言文的小学生来讲，学习上还是存在一定的难度。
那么，怎样才能使小学生爱学、易学，营造宽松和谐的学习氛围，达到良好的教学效果呢？王某某名师认为可以从以下方面努力。
创设情境，激发学生的学习兴趣。小学阶段文言文教学的落脚点不应放在教懂、学懂上，而应让学生通过初次接触文言 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 故事情节来练某某，在理解中强化背诵。
提出质疑，自主探寻答案 俗话说得好：“授之以鱼，不如授之以渔。”在文言文教学过程中，要放手让学生进行自主学习，体现一个教学的宗旨 “教是为了不教”。要放手，先让学生自己去琢磨，给学生充足的时间，让他们对文言文逐句进行揣摩，从而感悟其大意 注意引导学生联系生活经验去感悟，使学生在合作交流的基础上悟出了文章所要阐明的道理。这样把探究的主动权交给学生，既拉近了文言文学习与生活实际的距离，又体现了学生对文章个性化的理解 开放式教学，学生一定会对文言文产生兴趣。通过这种自主学习，学生不仅提高了发现、探究、解决问题的能力，而且在不知不觉中受到了中华传统文化的熏陶。
王某某老师最后说“文言的启蒙，也是文化的启蒙，没有文言，我们是找不到回家的路的。”让我深刻的认识到教好小学文言文的重要性。作为小学语文教师最重要的是以教材为载体传承我们祖国优秀的传统文化，为培养社会主义新时代优秀接班人而不懈努力！
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