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《变形记》教案
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变形记
［教学目标］
1.联系生活经验，展开丰富想象。【语文要素】
2.有条理地记叙“变形”后的经历、生活，把重点部分写详细。【语文要素】
3.根据别人的习某某，修改自己的习某某。
［教学重难点］
能发挥想象，写出自己“变形”后的经历，把重点部分写详细。
［教学课时］
2课时
一、激趣导入
同学们，《花某某》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，又会有什么样的“奇特经历”呢？把自己的“奇特经历”写下来，也是挺有意思的一件事。让我们一起走进想象的王国，抒写自己精彩的故事吧！
二、交流反馈
1.学生自读本次习某某要求，选择一个自己感兴趣的话题。
2.大胆 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2.指导把重点部分写详细。
（1）动笔前，指导学生互相交流，分享自己“变形”后“最奇特的经历”“最难忘的瞬间”等并组织学生就感兴趣的部分进行追问，以此引导学生把重点部分写详细。
（2）动笔前列提纲，明确详写部分。
3.列举故事情节一波三折的例子，帮助学生打开“变形”后的经历的新思路。
如：蚂蚁变形记——笔杆散步——书桌遇险——书籍避险——遨游书海——发现新世界
4.学生自主习某某。
四、互相评价，修改习某某
1.学生完成习某某后，同桌互相交换，以“是否把重点部分写清楚”作为主要评价标准进行互评。
2.教师根据学生习某某中的共性问题进行指导。
3.根据同桌和老师的建议在草稿上完成习某某修改。
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