小学一年级动物儿歌教案
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《动物儿歌》教案
*** 一年六班 马某某
教学目标：
认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、藏、造、食、粮、网”12个生字,会写2个生字。
能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学过程:
谈话导入
今天老师要带领大家学习一首《动物儿歌》。请同学们往这儿看，看老师今天给大家带来了哪些朋友，它们的名字你知道吗？生看图，引出动物生字。
这么多可爱的小动物都在忙什么呢？请同学们打开书54页，认真听老师读课文，注意听清字音。师范读。
接下来请大家自读课文，圈画出表示动物名称的词语。
现在这些小动物出现在了我们面前，它们分别是蚂蚁、蜻蜓、蜘蛛、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪。（一个一个出示回答）。
小动物们（图片）飞走了，你还认识这些字吗？开火车（熟悉）。
下面老师想请一名同学读一下这一行字宝宝。蚂蚁蜻蜓蜘蛛读音准确。（板书）那么从这一行字中你发现了什么？虫子旁。再请一名同学读一下第二行字宝宝，此时你又发现了什么？读音与汉字本身读音相似。总结：所以这些字左边的虫子旁表示与昆虫有关。右边部分读音表示与这个汉字本身读音相同或相似。这样的字，我们就叫它（形声字）板 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 米 米字旁换人字头变成食 食粮在儿歌中押韵。总结：换偏旁识字法
读第三句，网 结构上：半包围 造字法：象形文字（由图画文字演画而来） 甲骨文 金文 小篆 楷体
网字中间的“××”就像蜘蛛房前结得那张网上从横交错的丝线。生活中你还见过哪些网状的物体？足球网、渔网。（领读一遍）
三、读文回答问题 花园里如此热闹，回到儿歌中，我们观察每一行前两个字都是描写小动物的名称，（谁） 紧接着写的是小动物们在（哪），后面写的是小动物们在哪（干什么）。老师也想用这样的句子说，现在请你也用这种方法来回答老师的问题，老师问、同桌互相问、男女生回答。
你想模仿小作者的写作手法来当一位小诗人吗？总结：看来作为诗人，你们都很有天赋，小动物们都有自己的生活习性，它们行为也让我们由衷的喜爱和赞叹，我们的生活也因为它们而精彩纷呈，希望通过这一节课学习，你能热爱观察小动物。
四、写字 结构 都有“辶”书空笔顺
口诀：走之旁真辛苦，先装货物在赶路
造 观察关键笔画，落笔在哪
范写 生字 总评 改正
五、推荐关于儿歌的书籍。
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