《XX省义务教育学校课后服务 工作规范（试行）》解读
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《XX省义务教育学校课后服务
工作规范（试行）》解读
日前，**_*等4部门印发《XX省义务教育学校课后服务工作规范（试行）》（以下简称《工作规范》）。现将有关政策解读如下。
一、为什么要制定《工作规范》？
我省自2017年起部署推进课后服务工作，2019年，省政府常务会议对全面推开小学课后服务进行了研究部署，经省政府同意，由省教育厅、省发展改革委、省财政厅、省人力资源社会保障厅联合印发《关于全面推进小学课后服务工作的指导意见》，我省小学课后服务全面推开，小学课后服务开展率达到93.46%，惠及小学生360多万名。
党中央、国务院高度重视中小学生课后服务工作，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，由中央办公厅、国务院办公厅印发，其中对义务教育阶段课后服务工作提出“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”，教育部就做好课后服务工作多次进行部署，提出工作要求。
为贯彻落实党中央、国务院最新决策精神，巩固义务教育学校课后服务工作成果，推动课后服务全面向初中学段某某，实现课后时间段服务学生由“帮管”到“帮教”的提档升级，进一步健全课后服务工作经费保障、教职工激励及资源支撑建设等工作机制，完善课后服务质量、安全、规范、评价等监管措施，在充分调研、借鉴兄弟省区市先进经验的基础上，制定本《工作规范》。
二、本规范主要适用什么范围？
本《工作规范》的内容，主要适用于上学日放学后的课后服务。服务对象上主要面向义务教育阶段学校和义务教育学生。学校主要包括小学、初中学校、九年一贯制学校，完全中学、十二年一贯制学校的小学部和初中部等。
三、课后服务的时间是如何安排的？
原则上，课后服务一般每天不少于2小时、结束时间不早于当地正常下班时间。
考虑部分学校放学时间较晚，部分学生再参加2个小时的课后服务可能会产生安全以及接送不便等问题，《工作规范》提出各学校可弹性设置2-3个结束时间点，由家长学生自愿选择参加时长。
午间托管是否计入课后服务，由各地结合实际情况确定。
四、课后服务主要为学生提供哪些服务？
内容上，课后服务主要以作业辅导和素质拓展活动为主。
一方面，中央文件要求的小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业，主要利用课后服务时间完成。
第二方面，要把课后服务打造成为“素质教育第二课堂”，鼓励各地结合校本课程开发等，广泛开展文体社团活动、实践体验活动，特别是注重优秀传统文化的涵养，促进学生以德为先、全面发展。考虑到学生兴趣爱好和特长发展，特别提出组织开展艺术类和体育类课程，多渠道满足学生多样化需求。
第三方面，针对学生的学情，对学有困难的学生开展针对性的课业辅导，对学有余力的孩子帮助拓展丰富学业素养和学习空间。但是，严禁各学校、教师借机讲新课或集体加班补课。
五、学校开展课后服务的能力如何？学校资源不足的有什么渠道补充？
开展课后服务,一般以校内资源为主，学校应充分挖掘利用现有师资、场所、设施设备资源。校内资源不足的，可以通过四个渠道予以补充。
一是公益团队组织，如文化社团、企事业单位的文艺团体、有专业特长、正式注册的群众性组织等。本类组织（团队）进入校内由县级教育行政部门统筹许可，学校予以安全管理和质量评价。
二是志愿者，如具有一定特长的社会人员、非遗传承人、热心家长、退休教师等，学校在严格把关、做好服务安全和服务质量管理的前提下可自行引进。
以上组织和个人属公益志愿性质，可依照财务管理有关规定，予以一定交通和伙食补助，从课后服务经费中支出。
三是非学科类的第三方机构。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教职工进行安全巡管，鼓励学校予以弹性调休或补休，也可以从学校绩效工XX予以倾斜。
四是针对群众关注的学生寒暑假托管，鼓励学校开展、更鼓励社会公益力量参与，如社区居委、职工工会机构等，各地应统筹利用校内外资源力量开展寒暑假托管服务，尽快覆盖所有有需求的学生。寒暑假托管经费保障参照课后服务实施，需要收费的，应明确收费标准。
关于寄宿制学校开展课后服务。寄宿制学校可利用放学后至晚自习前时间段开设课后服务，学生自愿参加；其中通过收取服务费方式开设课后服务的学校，对学生选择自主活动或自习的，学校要安排专门场所予以免费保障并做好安全监管。寄宿制学校晚自习管理及教职工激励参照其他普通初中学校管理办法执行。
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