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五上Words in each unit 教学设计

教学目标

使学生掌握一定量的词汇，提高语言综合运用能力；使学生掌握一些基本的词汇学习的方法和策略。

能够根据图片，认读单词并说出其含义。能够根据实物，说出实物所代表的单词。

能够通过了解英语词汇逻辑记忆法，发散思维，提高单词的记忆效率。

通过词汇教学，帮助发现词汇中的有趣现象，让学生对词汇的学习有兴趣，充满自信心，能够克服困难。

?通过创编与单词有关的活动，感受创造和学习的快乐。

教学重点

能够根据图片，认读单词并说出其含义。能够根据实物，说出实物所代表的单词。掌握words in each unit 里的单词。

教学难点

能够通过了解英语词汇逻辑记忆法，发散思维，提高单词的记忆效率。

教学方法

小组和做法，情景教学法

教学过程

Greeting

T：Good morning, students.

Ss: good morning, teacher.

T: Today we are going to review the words we have learnt in each unit. Please turn to page to 72.

Presentation

(1). Review the words in unit one: what’s he like?

look and say.

T: What is your teacher like?

Ss: My 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 w the words in unit four: What can you do?

A. Let’s enjoy a song: What can you do?

B. Ask students what can you do?

Ss: I can play the pipa.

(5). Review the words in unit five: There is a big bed.

A. Let’s listen to a song: a photo of me

B. So, tell me what’s in Zhang Peng’s bedroom?

Ss. There is a clock in the bedroom.

C. Now let’s play a game: find the ball

T: Where is the ball?

Ss: It’s above the dog.

(6). Review the words in unit six: In a nature park.

A. Enjoy a song: In a nature park.

T: What’s in the park?

Ss. There is a lake in the park.

Consolidation

Students draw a mind map to help themselves remember the words in each unit.

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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