亿以内数的大小比较教案
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第 4 课时 主备：韩某某
教学内容：亿以内数的大小比较（教材11页例5）
教学目标：
1、掌握比较两个数大小的方法，能正确比较两数的大小。? 2、在学习活动中培养学生的分析、判断能力。
3、通过观察、操作、合作、讨论等活动，培养学生自主参与的意识，主动探究的精神。
教学重点：亿以内数的大小比较
教学难点：位数相同且最高位上的数也相同的数大小比较
教学方法：三疑三探
课前准备：教学课件
教学过程：
一、设疑自探
（一）复习导入
1、读出下面各数。?
1┊8000 12┊0000 802┊0010 8450┊0000?
2、先比较下面每组数的大小，再说说你是怎样想的。
999 ○ 1010 601 ○ 654 8060 ○ 8006?
3、出示例5图片，问：从图片中你获得了哪些信息？你知道它们的大小顺序是怎样的吗？这节课，我们就来一起来探究：亿以内数的大小比较（板书）
（二）让学生根据课题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生质疑的问题重新组织教学活动。
四、运用拓展
（一）我来考考你（学生出题，全班练习）。?
（二）教师出题练习。
1、判断
（1）位数越多的数就越大 （ ）
（2）99999>100000 （ ）
2、 比较下面每组数中两个数的大小，说说你是怎么想的？
①50140○63140 ③72605○102800
②38456○38546 ④410200○409300
（三）课堂总结：
1、这节课你有什么收获？
2、在学生总结的基础上老师补充。
板书设计：
亿以内数的大小比较
***○608000 位数多的数就大
***○*** 211600○***
位数相同的数，从高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果数字相同，就比较下一位
教学反思：
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