教学设计《比尾巴》
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《比尾巴》教学设计
一、教材分析 ：
《比尾巴》是九年义务教育课程标准实验教科书，语文一年上册第一单元的一篇课文。这篇课文是一首读起来琅琅上口、简明易懂、富有儿童情趣的儿歌。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三间三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。既贴近儿童的生活，又丰富了儿童的生活。儿歌能使学生获得初步的情感体验，感受语言的优美，并对自然界中可爱的小动物产生浓厚的兴趣。
二、学情分析 ：
在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物做评委”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。
三、教学目标 ：
1．认识6个生字和9个认读字。
2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。
3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。
四、教学重点：
1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。
2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。
五、教学难点 ：
1．学会朗读疑问语气的句子。
2．了解动物尾巴的特点。
六、教学过程 ：
1、复习检查
(1) 出示音节：
(2) 读 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ③同桌同学对读，一人问，一人答。
④猴子的尾巴有什么特点？板书：长
⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短
⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。
⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？
⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？（就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。
（5）背诵第一、二段
①同桌同学读第一、二段的问答句。
②指名一组同学对读，学生评读。
③看板书自己练习背诵。
④同桌背，指名背诵。
3．学习第三、四段。
（1）自己出声读读第三、四段。
（2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭子图、孔雀图）同桌同学一问一答。
（3）请一组同学一问一答，其他同学评读。
（4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看
（5）师问：鸭子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁的。）
（6）自己看板书练习背诵。
（7）同桌互背。
4．练习背诵全文。
（1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。
（2）请一组同学对背。
5．说说这6种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的.6种小动物，然后在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动学习积极性。
七、板书设计：
长 猴子
短 兔子
谁的尾巴 像伞 松鼠
弯 公鸡
扁 鸭子
最好看 孔雀
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