小学 一 年级上册第 六单元教学预案 《 比尾巴》课堂教学设计
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小学 一 年级上册第 六单元教学预案
《 比尾巴》课堂教学设计
课 题
《 比尾巴 》
课 时
2
教学时间
教材与
学情分析
《比尾巴》以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文 分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特 点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全 文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。
一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。
教学
目标
知识与技能：
1. 认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“长、比” 等 4 个字 和竖提 1 个笔画。
过程与方法：
1. 朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
情感态度价值观：
1. 模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重难点
教学重点： 朗读课文，背诵课文。
教学难点： 读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
教学准备
课件
过程设计——学生活动与教师引领
二次备课修改处
第一课时
课时目标：
1. 认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“长、比” 等 4 个字 和竖提 1 个笔画。
2. 朗读课文，读好问句的语气。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1．识字游戏——“摸尾巴”。
我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？
2．板书：“尾巴”，识记生字。
3．动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！它们要比什么呢？(板书：在“尾巴”前加上“比”)
4．认读课题。
二、初读课文，识记生字
1．过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！
2．提出自读要求：
3．学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。
4．和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。
5．去掉图片认词语。
6．去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。
7．多种方法，识记生字。
再读课文，巩固生字
1．师导学，提出阅读要求：
(1)在课文中画出会写的生字和会认字，把要求会认的字多读几遍，加深印象。
(2)想一想，儿歌主要讲了什么内容？
2．学生按要求再次自由读课文。
3．组织学生同桌之间互相交流展示。
4．把生字根据结构分类。
5．指名读课文，交流儿歌的主要内容。
6．指名分段读文，巩固识记生字。
7．游戏——走迷宫，巩固生字。
辨认字形，指导写字
1．出示“我会写”的字：长、比、巴、把。认读、组词。
2．指导观察：“比、长”。这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。
3．学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩”的区别。(“竖提”的“提”的方向是向右。)
4．观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。
预设：“比”字的第四笔是“竖弯钩”，落在竖中线上；“长”的“横” 要落在横中线上。
5．指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。“比”的第三笔是“撇”；“长”的第一笔是“撇”，第二笔是“横”。
第二课时
一、复习字词，导入新课
1．导言：今天老师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！你好——
2．多媒体课件出示聪明猴的话：
3．现在我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有忘记。
课件显示句式：参加比尾巴的有__________，有________ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 问题语句要完整。③先问的先答，后问的后答。
(2)请学生自己想一想，说一说，再在小组内说说。(学生练说)
(3)指名汇报。
(4)指名朗读自己写的儿歌，可以多请几位读。全班学生一起读。
作业布置
（课选两个完成）
1．熟读课文。
2．观察自己喜欢的小动物，并查找相关的资料，了解它的尾巴的作用。
3.演一演动物的尾巴，画一画动物的尾巴。
板
书
设
计
比尾巴
猴子——长
公鸡——弯
兔子——短
鸭子——扁
松鼠——像一把伞
孔雀——最好看
教
学
反
思
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