小壁虎借尾巴教案
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小壁虎借尾巴
教学目标
知识与技能：
1能正确朗读课文，读懂故事内容，积累“游来游去”这类的词语。?
2.理解课文内容，了解鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用，知道壁虎的尾巴能再生的特点。
过程与方法：
情感与态度：培养学生做一个有礼貌的学生。
教学准备
课件、卡片、动物头饰
教学课时
一课时
教学过程
（一）儿歌导入，揭示课题
师：同学们，上次动物王国开大会，原来是通知小动物们，动物王国要举行比尾巴大赛，瞧，小动物们听到消息都从四面八方赶来参赛，我们一起来欣赏一下它们的尾巴吧！（读儿歌）
师：（图片，断尾小壁虎）小壁虎姗姗来迟，它的尾巴是怎样的？没有尾巴怎么比赛呢？这节课就让我们一起去给小壁虎借条尾巴，让它也参加比尾巴大赛吧！（板书：小壁虎借尾巴 连环画）
师：要帮助小壁虎借尾巴，首先要攻破词语关卡，我们一起来读一读。（复习词语）
过渡：别的小动物都有尾巴，小壁虎的尾巴去哪里了？他都向谁借了尾巴？我们一起来读课文，来找找答案。（出示要求，朗读课文）
（二）、再读课文，学习1-2自然段
1、第一段教学（自由读—指名读—齐某某）。下面让我们走进这个故事，图片，教师引读第一句，学生接着读第二句，抓住“一挣”“逃走了”指导读书。?
过渡：好不容易逃过了危险，尾巴却没有了，小壁虎会怎么想啊？?谁愿意当小壁虎来 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 六自然段。回答这个问题。
学习六、七自然段
没有借到尾巴的小壁虎，你现在心情怎么样啊？（指名回答）?
是啊，小壁虎非常非常难过，它垂头丧气的爬回了家，它把这件事情告诉妈妈的时候，妈妈让它往身后看，发生了什么呢？（长出了一条新尾巴）
?小壁虎，你长出了一条新尾巴，心情怎么样？?
指名读（长出了一条新尾巴）感叹号是为了表达情感时采用的标点符号，我们一起来读读这句话吧！?
哎呀，小壁虎由难过、到失望、再到现在的惊喜，你看它的心情就像坐过山车一样，你们想不想知道这个奇迹发生的原因是什么？?
动物学中，有一个词语叫“再生”功能，在自然界中，有一些动物它的尾巴断了，还会自己再长出来，比如蚯蚓，被凶猛的对手咬成两段某某，你不要担心！过一段时间，它会变成两条完整的蚯蚓。你们看，自然界多神奇呀！一个小故事还告诉我们一个科学道理。
过渡：小壁虎的尾巴长出来了，很开心，邀请大家一起来做游戏，我们一起来玩一玩吧。
、巩固知识
找一找尾巴在哪里，说一说尾巴的作用。
看图片说一说小壁虎借尾巴的过程。
、总结
小壁虎的尾巴长出来了非常高兴，他在借尾巴的过程中很有礼貌，希望同学们在日常生活中也要做一个懂礼貌、讲文明的好孩子。小壁虎去参加比尾巴大赛了，我们这节课也就结束了。同学们再见。
、作业
回家和家长说说小壁虎借尾巴的故事。
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