第3课时 9的乘法口诀教案
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第3课时 9的乘法口诀
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【教学内容】
教材第80页的例4及练习二十的第1~4题。
【教学目标】
1.自主学习，经历编制9的乘法口诀的过程。
2.体验找9的乘法口诀规律的过程。
3.体会团结合作的重要。
【重点难点】
编口诀，确定每句口诀的积，并记住口诀。
【教学准备】
课件
【复习导入】
2.背1~8的乘法口诀（开火车背）。
3.导入课题：前一段时间我们学习了1~8的乘法口诀，今天我们要学习最后一组口诀——9的乘法口诀。（出示课题）
【进行新课】
出示第80页情景图（或课件出示）。
小伙子们正在进行划龙舟比赛，大家团结一致，奋力拼搏。看图，你知道了什么？你能提出什么数学问题？
每条龙舟上有9个人，有9条龙舟。一共有多少人？
每条龙舟上有9个人，9条龙舟上有多少人？
师：同学们提出了很多问题，下面分小组进行讨论，编出9的乘法口诀，用口诀能很快解决问题。编口诀有困难的小组，可以看课本中的袋鼠跳格图，把它填完整后再想想怎样编。如果还有困难，请老师帮助。
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它从0开始第一步落到9，第二步落到了18，照这样填出袋鼠第三、四……九步分别落到几？
全班交流，老师板书订正。
1个9 1×9=9 一九得九 9×1=9
2个9 2×9=18 二九十八 9×2=18
3个9 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 示。
【课堂作业】
课本第81页练习二十第1-2题
《同步学习》58页小试身手
课本第81页练习二十第3-4题
【课堂小结】
提问：这节课你学习了什么新知识？你还有什么收获？
小结：9的乘法口诀有很多规律，我们可以利用规律来记口诀。
【课后作业】
背9的乘法口诀
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第5课时9的乘法口诀
几个9就比几十少几
1个9 9×1=9 一九得九 1×9=9
2个9 9×2=18 二九十八 2×9=18
3个9 9×3=27 三九二十七 3×9=27
4个9 9×4=36 四九三十六 4×9=36
5个9 9×5=45 五九四十五 5×9=45
6个9 9×6=54 六九五十四 6×9=54
7个9 9×7=63 七九六十三 7×9=63
8个9 9×8=72 八九七十二 8×9=72
9个9 9×9=81 九九八十一 9×9=81
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学生从不同角度将几种记忆方法进行归纳与演练。根据规律的作用教师进行了适当处理，其中对记忆口诀和判断口诀有帮助的给予重点指导。在这里教师既做到了尊重学生的个性，调动学生学习的积极性，又在学习方式上对学生进行了潜移默化的指导和影响，使学生进一步提高了学习的本领。
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