最新人教版小学数学《9的乘法口诀》公开课优质课教案
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第六单元 表内乘法（二）
课题：9的乘法口诀 第 1 课时
教学目标：
1.理解9的乘法口诀的来源和意义，初步掌握9的乘法口诀。
2.会用9的口诀进行计算，掌握乘法竖式计算。
教学重点：掌握9的乘法口诀。
教学难点：掌握9的乘法口诀。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
1.教师出示课题。
这节课我们要学习9的乘法口诀。
请你猜一猜9的乘法口诀有几句？（9句。）
2.你知道哪些有关9的乘法口诀。（学生自由发言。）
同学们知道了很多，但不全面，这节课我们要一起学习9的乘法口诀。
二、探究新知
1.教学例4。
（1）教师出示情境图。
引入：同学们知道端午节吗？端午节有哪些活动？（吃粽子和划龙舟。）
看，划龙舟比赛开始了，从图中你获得了哪些数学信息？（每艘船上有9人，有9艘船。）
你能提出哪些数学问题？
学生提问题，如：4艘船一共多少人？
用什么方法计算？（乘法。）怎样能很快地说出得数呢？（用乘法口诀。）
师：通过前几节课的学习，我们的同学已经基本掌握编口诀的方法了，现在我们要用我们编口诀的方法来编9的乘法口诀，有信心吗？
（2）运用类推，编出口诀。
出示教材第84页例4的线段图：
小袋鼠正在练习跳远。第一跳跳到9，第,二跳跳到18，接着数，第三跳跳到几？第四跳、第五跳呢？在线段图空白的方框中填上相应数字。
（3）汇报交流。
教师随机选一小组的作业投影展示。
方框接着填什么？ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 察，9的乘法口诀里藏着哪些规律呢？让我们一起研究一下。（学生小组讨论，找规律。）
（2）找规律。
学生可能找到以下规律（没有找到的由教师补充介绍）：
①9的乘法口诀共有九句。
②每句的第一个数是按1~9的顺序依次排列；每相邻两句的积相差9。
思考：我记住了“七九六十三”这句口诀，下一句忘了，怎么办？
③积的十位数比口诀的头一个数小1，积的十位数与个位数的和是9。
师：3×9=28，我算得对吗？用你的方法检查。
④后一句口诀的得数与前一句口诀相比，十位某某1，个位数小1。
⑤九的口诀，9乘几的积，就把几当作几十，再减几。
原因：1个9是1个10减1；2个9就是2个10减2，是18；3个9就应该是30减3，是27；4个9呢？（40减4是36。）5个9呢？（50减5。）……
9×1=10－1 9×6=□－□ 9×2=20－2
9×7=□－□ 9×3=30－□ 9×8=□－□
9×4=□－□ 9×9=□－□ 9×5=□－□
（3）利用规律记忆9的乘法口诀。
让学生用自己喜欢的方法记忆口诀。
（4）师生对口令，检查学生的记忆情况。
三、反馈完善
1.完成教材第80页“做一做”。
学生说得数，并说出口诀。
2.完成教材“练习二十”第1题。
教师出示圆盘，让学生逐一说出得数。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
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