第1课时 5的乘法口诀教案
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第1课时 5的乘法口诀
【教学目标】
1.理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀。
2.能正确、熟练地运用5的乘法口诀求积，并在计算中体会编制口诀的必要性。
3.通过练习，培养学生的推理能力和思维敏捷性及良好的学习习惯。
【重点难点】
1.初步掌握5的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀求积。
2.根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。
【教学过程】
提问：我们每天做几次眼保健操？（2次）。那一个星期一共要做多少次眼保健操呢？
2+2+2+2+2=10（次） 2×5=10（次） 5×2=10（次）
继续提问：2×5为什么等于10呢？
想法一：2×5可以当做5+5，
想法二：2×5=2+2+2+2+2=10
导入课题：通过刚才的讨论，我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和。如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法，求出和来写到积的位置上，真是太麻烦了。我们可以把乘法算式和它们的积编成一句乘法口诀，只要牢记这些口诀，大家算起乘法来就都会又准又快了。
知识点 5的乘法口诀
填写表 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 们解决的问题和列出的三组算式，看看有什么特点和规律。
每次都比前一次多1个5，每个积也都比前一个积多5。
①4个这样的盒子一共有多少个福娃？
4×5=20 5×4=20
②5个这样的盒子一共有多少个福娃？
5×5=20
（5）根据乘法算式编出乘法口诀。
师：1×5和5×1都表示1个5相加是5，1个5相加可以简单地说成“一五”，得数是5。所以我们可以把这两个算式编成一句口诀：一五得五。
师：这五句口诀就是我们今天要学习的乘法口诀。
学生齐读一遍口诀。
【巩固练习】
“做一做”第1,2两题。
【课堂小结】
小结：今天我们学习了5的乘法口诀，要使乘法计算得又对又快，就要熟记乘法口诀，大家再把口诀齐读一遍。
【板书设计】
5的乘法口诀
/
1×5=5 一五得五 5×1=5
2×5=10 二五一十 5×2=10
3×5=15 三五十五 5×3=15
4×5=20 四五二十 5×4=20
5×5=25 五五二十五 5×5=25
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