小班个案观察记录表
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个案观察记录表
（日期：2021年5月 班级：小三班） 第10周
活 动 实 录
霖霖来到小饭店，拉开小椅子坐了下来。小老板e逭谡写】腿隋峰罚亓乜纯戳烁舯谧赖男XXXXX习搴托】腿嗣挥兴祷啊逦峰返愫貌说匠坷锩XXXXX灯鹄矗亓氐攘撕芫枚济坏壤葱XXXXX习逦悴恕Ｕ馐牵叶詄逅担?ldquo;今天小饭店生意真好啊，小老板一个人都忙不过来了，有个小客人等了好久都没人去点菜呢。”听了我的话，小老板e迓砩洗映颗芰顺隼矗闷鹱雷由系牟说ィ粤亓厮担?ldquo;对不起，今天小饭店太忙了，这是菜单，请问你要吃点什么呢？”霖霖打开菜单，看了看还是没有说话。e逅担?ldquo;我们的西瓜汁很好喝，你要来一杯吗？”霖霖点了点菜单上果汁的地方，抬头看了看e澹琫逅盗松?ldquo;好！”又马上转头回了厨房里。霖霖点好了果汁把菜单慢慢地合上了，小眼睛看着e逶诔坷锩疵XXXXXァ２灰换岫琫迥米乓桓霰幼吡斯矗担?ldquo;给，这是西瓜汁！”霖霖接过杯子说：“谢谢！”e逅担?ldquo;不客气，三块钱，记得买单！”于是，霖霖走到了小饭店的前台，用小手往收银机上贴了贴，说：“好了！”然后又朝着e寤恿嘶邮郑?/p>
思 考 分 析
霖霖与同伴主动交流与表达的意愿不强烈。
实录中，霖霖来到小饭 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生活中要关注霖霖的表达欲望，在霖霖主动沟通时给予耐心地倾听，根据当下的情景进行猜测，给予霖霖积极地反馈，增加霖霖表达的欲望和自信。
长期策略：
针对霖霖特殊的情况，我们从口语模仿到主动表达，进而联系生活进行运用制定了一系列的融合教育的训练方法。
（1）结合主题为霖霖创建语言环境和表达机会，鼓励班级中的其他幼儿主动与霖霖进行互动。比如现阶段结合《好听的声音》主题，在自由活动时请几名幼儿和霖霖一起听听不同材料发出的声音，一起学一学、说一说。教师在旁引导霖霖和同伴进行主动的分享，通过与同伴互动交流，体会到与同龄人交往的乐趣，既发展了口语表达能力，又学会了分享，增加社会交往的经验，同时培养了孩子乐观开朗的性格。
（2）为了帮助霖霖进行口肌训练，我们购买了专门的口肌训练的“吹气球”工具，通过吹气球的方式锻炼孩子的口肌，促进口肌发育。
（3）从最基础的拼音开始，有针对性地进行训练。
做好家园共育和沟通，及时和家长沟通孩子正在训练的拼音发音，空班老师配合家里的拼音训练进程开展训练活动。
教师：龚某某 张某某
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