导学案2.1整式-单项式
以下为《导学案2.1整式-单项式》的无排版文字预览，完整内容请下载
程某某中心学校（数学）导学案
年级
七
班级
主备人
王某某
使用人
七年级
课题
2.1整式
学习内容
2.1整式 第二课时 单项式
教材简析
单项式是字母表示数的进一步应用，同时也是为学习多项式打基础，本节内容着重理解单项式的概念以及其系数、次数的概念。
学情分析
学生在学习本节课之前，已经牢固掌握了有关代数式的概念和相关知识，能用代数式表示实际问题中的数量关系，因此学生学习本节课知识时没有陌生感。
学习目标
1、能用代数式表示实际问题中的数量关系．
2、理解单项式、单项式的次数，系数等概念，会指出单项式的次数和系数．3、经历列式表示实际问题中的数量关系，发展符号感，通过观察代数式的特点，发现、归纳单项式的概念，培养学生观察、分析、归纳的能力．4、通过列单项式表示实际问题中的数量关系，体会整式比具体数字表达的式子更具有一般性，这给实际问题的解决带来很大方便．
学习重点
单项式的有关概念．
学习难点
负系数的确定以及准确确定一个单项式的次数．
学习方式
合作、探究、讲解、练习
课时划分
第二章 整式2.1第二课时 单项式
修改完善
学习流程
学习流程
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 (4)－5ab2； (5)y＋x； (6)－xy2。
例：剖析－３ab2引出单项式的系数和次数。
强调：（１）．单项式的次数是单项式中所有字母的指数和，字母的指数不写的，表示这个字母的指数是1，不是“没有”．
（２）圆周率π是常数；
（３）单项式次数只与字母指数有关
（４）．单项式的系数是带分数时，通常写成假分数
单项式的系数应包括它前面的性质符号
三、巩固练习
１．指出下列单项式的系数和次数：2a2 －1.2h xy2 －t2 －2vt/3
２．下面各题的判断是否正确。
①－7xy2的系数是7；（ ）②－x2y3与x3没有系数；（ ）
③－ab3c2的次数是0＋3＋2；（ ）④－a3的系数是－1； （ ）⑤－32x2y3的次数是7；（ ）
⑥ πr2h的系数是 。（ ）
３．①写一个系数是３，次数是４的单项式。
②写一个系数是－５，并且含有字母ｘ、ｙ的３次单项式。
四、课堂小结
1、这节课我们学到了什么？2、你认为应该注意什么问题？
五、作业布置：
1．课本第59页至第60页，习题2．1第1、2、8题．
板书设计
单英式的概念 单项工的系数
单项式的次数
教学反思
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 数学作业一： 一次方程与方程组
- 鲁教版（五四制）六年级数学上册3.6-整式的加减 复习检测
- 信息技术与数学学科整合的教学设计
- 林业专业硕士人才培养方案
- 三年级英语字母练习3
- 整式的加减周练习
- 一元一次方程教学设计
- 人教版八年级上册 13.4 最短路径问题 教案
- 【测试题1】第二章代数式测试题
- 710同类项课件
- 同类项与合并同类项 教学设计
- 教学设计及反思 (1)
- 3.3整式教学设计
- 距离权重改进的Pearson相关系数及应用_韩某某
- 工程设计收费基价计算公式
以上为《导学案2.1整式-单项式》的无排版文字预览，完整内容请下载
导学案2.1整式-单项式由用户“shuiling001”分享发布，转载请注明出处