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我们与法律同行教学设计
一、教学目标
情感态度和价值观目标:树立法治信仰,增强学法、尊法、守法、用法的意识和自觉性。
能力目标:初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
知识目标:知道依法办事的要求;理解树立法律信仰的重要性。
二、教材分析
(一)内容分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。”
本节课是本单元的最后一节课,也是本册书的最后一节课,是全书的落脚点。引导学生从学会依法办事和树立法治信仰等方面,为推进法治中国建设贡献自己的力量,为后面继续学习法律知识奠定基础。法治是现代社会的一个基本框架,大到国家的政体,小到个人的言行,都需要在法治的框架中运行。作为现代公民,理应为法治中国建设做出自己的贡献,学会依法办事,树立法律信仰。
(二)重难点分析
教学重点:学会依法办事,就要遵守各种法律法规。
教学难点:树立法律信仰的重要性。
三、学情分析
初中学生处在人格成长的关键期,他们的世界观和人生观尚未形成,分辨是非的能力较差,自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响,出现一些不良行为,有的甚至走上违法犯罪的道路,影响自身的成长。使青少年尊重公序良俗,牢固树立规则意识和契约精神,着力提XX少年的法律意识和法律素养,是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
四、教学过程
导 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 自觉遵守者、坚定捍卫者。
环节三:树立信仰
活动:谈古论今—孝公之问活动:谈古论今—漫画解析
提示:漫画反映了一些人法律至上意识明显不足,遇事信权不信法、信钱不信法的现象还比较严重。这是缺乏法律信仰的现象。
结论:法律信仰是人们在内心深处对法律的一种情感。这种情感包括认同、信服、尊崇、敬畏等因素,它是对法律意识的升华。树立法律信仰,就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
环节四:崇尚道德
活动:法治在线
结论:法律规定,12岁以下公民不享有路权,如果他们破解密码骑车上路出了问题,家长和共享***都负有一定责任。
***应加强监督管理。小学生通过非法手段破解密码骑走,无论是否遗失,都是违法行为。公安部门应责成家长加强监护,如造成单车遗失破损的,更应追究监护人的经济责任。对儿童来说,这种投机取巧会影响他们的人生观、价值观。
拓展活动
依法办事,是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。
请你就共享单车的使用发出倡议,倡议市民合法用车,文明用车与共享单车同行,与法律同行。
要求:小组合作完成“与共享单车同行,与法律同行”倡议书
本课小结:法律是一切行为的底线。依法办事要树立法律意识。遵守各种法律法规。养成学法、尊法、守法用法的习惯。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。树立法律信仰,就是发自内心地尊崇、信赖、遵守和捍卫法律。
五、板书设计
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