认“大小”亲子课教案
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授课时间： 3 月 18 日 星期 四 课型 亲子
教学内容
认“大小”
教学目标
知识
与技能
锻炼宝宝观察能力及语言表达能力
过程
与方法
通过实物比较，触觉、触摸来认知，、理解物体
教学
重难点
理解物体“大”与“小”的概念，区分大小
材料准备
1.套盒、套娃、套碗、套桶中对比比较强烈的两个分别装在托盘里 2.玩中学垫子
师 生 活 动
（二次备课）
接待工作（开课前2分钟）
配班老师：微笑迎接家长和宝宝，组织签到，提醒物品存放
袁某某老师：播放优美舒缓的音乐在走线处等待.
走蒙氏线（5分钟）
目的：1.安抚宝宝情绪i，使家长和宝宝能够尽快进入活动氛围。
在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。
过程：
袁某某老师带领家长和宝宝走蒙氏线，双手叉腰脚跟顶着脚尖缓慢行走，在走线过程中，向家长说明走线的目标及要求（是为了锻炼宝宝平衡能力训练注意力），宝宝情绪稳定后，可以变换姿势让宝宝模仿，如小鸟飞等。
配班老师看好时间，时间到了之后逐渐减弱音乐直到最小，老师带领家长和宝宝坐在蒙氏 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 宝都要进行，对说的正确的宝宝提出表扬鼓励，教师说延伸活动：我们还可以利用生活中的物品让宝宝认识大小，另外还有许多玩具可以让他们认识大小，一会我再给大家自由操作的时间。
自由操作时间（15分钟）
教师收好工作毯，请宝宝自己来取工作毯，提醒安全
教师：刚刚我们的小朋友和老师一起认识了大小，那你们想不想自己玩一玩呢？那现在就请爸爸妈妈带着宝宝自己去选择想要操作的玩具吧！（套娃等）
指导：在自由操作的过程中，教师要观察每个宝宝进行的情况，对家长做出个别指导。
收玩具（4分钟）
教师：好了，小朋友们我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现在把他们都送回家号码？家长引导送回。
家庭延伸：在家中，家长要培养好宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。
互动游戏
手偶小熊一个：今天呀，袁某某老师还带来了一个动物朋友，我们看看他是谁呀？是小熊熊，教师出示手偶，模仿声音唱歌：小朋友们好，小熊和我们打招呼呢，那我们也和他问好吧：小熊宝宝好~每个宝宝问好练习
师 生 活 动
（二次备课）
板 书 设 计
教 后 反 思
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