【二等奖 观察记录】大班 学会陪伴
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第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称
学会陪伴
参赛作者
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单位名称
观察目标
积极的引导下，宝宝的游戏兴趣浓厚、学习技能迅速、情绪稳定
观察对象
2.5岁男孩
年龄段/班
25—27个月月龄段
观察时间
亲子游戏中
观察分析
在平时的亲子活动中有一个宝宝，实际上是一个很聪明的宝宝，但是在家长面前却表现不出来，当妈妈要他模仿老师的某些动作时，他会不知所措，当再三要求下，就会出现抗拒反应，有时是躲避，有时甚至出现反抗情绪。但是当老师一边夸他能干，一边为他做演示，使他掌握到了其中方法的时候，他也能够准确的按照要求来练习某些动作。有一次走平横木时，奶奶牵着他的手想带他练习，宝宝的表现有些胆怯，但奶奶因为看到其他的宝宝都在走就不断的催促 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 这其中的对宝宝信心等其他方面的建立，与家长进行沟通，在每次的活动中都尝试以老师的积极的方式带动宝宝给家长看，在带领宝宝游戏后也请家长用同样的方法来试一试，慢慢的请家长注意孩子的改变与进步，让家长感受孩子的自信心和勇气建立后，对宝宝的积极的影响。
获取成效
出现这种情况的家长一般都是缺少相应经验的，当老师与家长沟通、宝宝互动后，家长有了了解和积累了相应的经验，尝试积极的与宝宝互动，引导宝宝游戏，宝宝在游戏时的表现越来越有勇气尝试，胆怯和抵触的情绪出现的越来越少，每次老师在示范后，他都能表现出跃跃欲试的表情，在游戏中的专注力也越来越强，家长在进行这样的尝试发现宝宝的进步以后，也改变了原有的引导方式，每次活动都积极的去与宝宝互动，现在宝宝在亲子游戏时不再是原来的不知所措，而是开心的玩每一种游戏。
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