中学 七 年级 道德与法治 学科电子教案
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***学 七 年级 道德与法治 学科电子教案
主备人
高某某
用案人
授课时间
年 月 日
总第 课时
教学
内容
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第1课时 走近老师
课型
新课
教学
目标
知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点
增强与老师的交往能力
培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊
教学
重点
学会全面认识老师、理解老师
教学
难点
正确看待老师的批评和错误
教具
教案、书本、PPT
教学
过程
教师主导活动
学生主体活动
设计意图
一、导入新课
情景导入 生成问题
2016年6月23日，龙卷风突袭*_**新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。
看了这段新闻，你有何感想？
学生谈感悟。
二、新课讲授
目标导学一：了解教师职业
(一)教师的作用
活动一：交流与分享
古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。
【译文】 古时候求学的人，一定有老师。老师是传授道理、教给学业、解决疑难问题的人。
【出典】 韩愈《师说》
说一说：你心目中老师的形象是怎样的？你觉得老师的作用是什么？
提示：
(1)人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
(2)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(3)教师是履行教育教学职责的专职人员，承担教书育人的使命。
活动二：运用你的经验 (教材P60)
想一想：
1．如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
2．在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？
3．与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？
4．老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？
学生各抒己见。
教师总结：教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(二)现代教师承担的使命
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
(三)教师应具有的职业道德
活动三：阅读与思考
今年五月，我在一次骑车途中，意外摔倒，造成脚部受伤，当医生告诉我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有两个班的课呢！我一个月才能下地，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚肿痛难忍，但我仍坚强地履行着一个教师应尽的职责。一分付出，一分收获。***，我所任的科目取得了较好成绩。
思考：材料中的“我”是一个什么样的老师？你从哪里看出来的？
学生各抒己见。
活动四：探究与分享 (教材P62)
说一说：
1．上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？
2．你如何看待身边的老师？
3．你 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 格不同的老师”。
教师总结：无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
三、课堂总结
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望同学们能够全面地了解老师、尊重老师，最后，师生团结一心
激发兴趣
引出课题
板书设计
教学札记
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