《小英雄雨来》导读课教案1
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《小英雄雨来》课外阅读导读课
教学目标
1．认识并初步了解《小英雄雨来》。
2．通过对《小英雄雨来》部分内容的学习，掌握一些读懂《小英雄雨来》的方法，从而学会读整本书的基本方法，养成良好的阅读习惯。
3．通过导读活动，让学生真切感受到读书的快乐，使阅读从课内延伸到课外，激发学生阅读这一类书本的兴趣。
教学重、难点：初步掌握一些读懂《小英雄雨来》的方法。
教学准备
课件、《小英雄雨来》一书。
教学过程
一、音乐激趣，走进《小英雄雨来》。
1．配乐欣赏革命英雄形象：王某某、海娃、狼牙山位壮士等，初步感受英雄人物形象。（课件：图片、歌曲《听妈妈讲过去的事》）
师：通过六年语文课的学习，我们认识了无数的革命英雄，他们的英勇事迹激励着我们奋发图强，使我们铭记于心。今天，我们就一起来学习《小英雄雨来》这本书。
2．揭某某，读题。
（1）出示《小英雄雨来》封面，初步感知《小英雄雨来》。
（2）明确本堂课的学习任务：今天这节阅读指导课，我们就要去读一本描写抗日小英雄故事的书，学习怎么去读整本书。
二、分步推 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 图，学会图文结合阅读。）
（三）第三步：观察目录，体会《小英雄雨来》结构。
观察目录，找出自己感兴趣的小标题。根据小标题，大胆猜测内容。猜猜这个小标题可能发生了什么事。（四人小组交流）
a．每一个小故事前面都有一个小题目。
b．这些故事都是先后有联系的。
小结：一个一个前后相互关联的小故事连起来就组成了这本书精彩的内容。
三、总结阅读方法。
1．回顾平时经验，学习读书方法。
（1）交流阅读经验。
同学们平时读这些课外书都有哪些好方法呢？
（交流预设）：故事内容、人物形象、读书方法等。（这里不仅仅是让孩子说一说自己读后的感受，更重要的是在学生的叙述中，老师帮助孩子归纳一些读整本书的方法：划一划、猜一猜、想一想、查一查……这些方法主要是根据学生的学情，随机生成。）
五、总结延伸，拓展阅读实践
1．利用板书，回顾总结。
2．呈现不同版本的《小英雄雨来》，激发学生课外再阅读的兴趣。
附：板书设计
小英雄雨来
读
想、猜、划
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