《奇思妙想》教案
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岭南美术出版社五年级上册 第十课《奇思妙想》
教学目标
1
了解奇思妙想组合的艺术价值。
2
学习三种方法进行奇思妙想的组合。
3
引导学生合作探究中运用线描的形式进行奇思妙想的组合，培养学生对美术的兴趣以及创新意识。
教学重难点
重点
奇思妙想的内涵与表现手法
难点
如何运用三种方法将两种不同的事物进行重组，构成一幅有新意的画。
一、导入
教师活动
学生活动
设计意图
1、同学们，今天我带大家欣赏一下与平时不一样的画，看了视频后同学们有什么感觉？（播放视频）
2、看了视频相信大家肯定有很多想法，有谁想和大家分享一下他的想法呢？
3、这是视频中出现的两张图片，有没有同学知道他们都是什么做的？都是些什么形状？现在进入这节课我们学习内容。
4、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。
2、尝试把两张图片运用改变大小的方法进行组合。
3、.对图片说出自己用改变物体的位置进行想象的想法。
4、知道把两种不相关的物体组合起来。并通过小测试想象老师给出的两个图片组合起来。
三、学生创作与辅导
设计意图
1、展示与学生生活相关的文具盒的奇思妙想，台灯的奇思妙想开阔学生的奇思妙想。
2、并出示范画说出教师创作范画的思路
3、布置课堂作业，运用线描的形式把奇思妙想的三个方法组合成画。
1、小组讨论并分享该如何奇思妙想。
2、学生展开奇思妙想作画，教师进行辅导。
通过身边实例开阔学生的思维
四、评价与总结
1、举行班级画展，展示学生的作品，先自评再他评最后教师评价总结。
2、学了奇思妙想，同学们觉得奇思妙想对我们生活有什么影响呢？
奇思妙想对生活的影响，引导学生对事物的探索
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