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课题:欣赏课《铃儿响叮当的变迁》 授课年级：五年级
课型：小学高段欣赏教学
教学内容：
人音版小学音乐第十册第4课《你好！大自然》中的欣赏课合唱曲《铃儿响叮当的变迁》。
教材分析：
《铃儿响叮当的变迁》是根据传统圣诞歌曲《铃儿响叮当》主题改编的合唱曲，是从牧歌、华尔兹、狐步舞到爵士、摇滚乐不同风格的不同演绎，其音乐形象生动、节奏多变、转调频繁。
学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。部分学生性格内向，也不敢表现自己，因此今后在学习中，会加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学意图：
1.让学生在学唱二声部合唱歌曲《铃儿响叮当》，体验歌曲尾声三声部的合唱效果的基础上，进一步感受以此旋律为主题的多风格变化，加深对高水平的合唱艺术的感受；
2.为中学进一步聆听此作品的主题与变奏作预设。
教学目标：
1.欣赏合唱《铃儿响叮当的变迁》，进一步学习巩固变奏曲体裁；
2.深入感受、体验、理解不同变奏的音乐风格特征；
3.学习改编歌曲的不同手段和方法，并用这些方法对《闪烁的小星星》进行简单的改编。
教学重点：
欣赏合唱曲《铃儿响叮当的变迁》，感受不同变奏的音乐风格特征。
教学难点：
能较好运用已学知识进行简单的音乐编创活动。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、圣诞之境
师：同学们，看，布满星星的夜空、飘飘洒洒的雪花，再加上驯鹿、雪橇、挂满了礼物的圣诞树，这是西方的哪个节日呀？
生：圣诞节！
师：圣诞节怎么能没有圣诞歌呢？我们一起唱一唱《铃儿响叮当》，把圣诞老爷爷给唱出来吧！
师：大家的歌声让老师感受到了节日的气氛。你们知道吗？这首歌曲传唱了整整160年，是圣诞歌中最著名的一首。但经过了人们的传唱以及现代各种音乐风格的影响，发生了重大的变化。今天，这位圣诞老人给大家带来了特别的圣诞大礼，这是一首全新改编过的合唱曲《铃儿响叮当的变迁》，它由九个小礼物组成，让我们一个一个地拆开来看一看，都有哪些惊喜呢？
二、变迁之旅
引子（变奏一）
1.初次感受
师：我们先拆开第一个礼物，这是合唱曲的引子，注意聆听它和我们演唱的《铃儿响叮当》在力度和速度上有什么变化呢？
生：速度变慢了，力度变弱了。
哼唱旋律
师：原来这是一个宁静的圣诞夜，请同学们用“u”来哼唱，把背挺直，用上你们连贯的气息。
师：我们哼唱的这段音乐，给你们带来了什么样的感受呢？
生：优美、抒情。
师：是的，我们仿佛来到了一望无垠的雪地，心情变得轻松、平静。这就是力度变弱、速度变慢带给我们的听觉感受。让我们再次用优美连贯的声音哼唱这段旋律，走进洁白无瑕而又不染一丝尘埃的冰雪世界，去感受它那银妆素裹的宁静美。
变奏一（引子）谱例：
【设计意图：使用哼唱的方式让学生体会音乐速度变慢、力度变弱的情绪变化。】
（二）牧歌风格（变奏二）★
1. 初次感受
师：走进这宁静的冰雪世界之后，音乐发生了变化，请听第二个礼盒里的这段变奏，听听看主旋律藏在第一声部还是第二声部？
生：第二声部。
师：你们的耳朵真灵敏。瞧，主旋律隐藏在第二声部中，第一声部则用跳音模仿欢快的铃声。
表现铃音
师：我们也用打击乐器为音乐增色吧！你觉得哪个乐器更合适呢？（木鱼、响板、双响筒、串铃）
生：串铃。
师：请小凳子里有串铃的同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 代的摇滚，这个过程也正是我们世界流行音乐辉煌的发展与变迁。
改编《闪烁的小星星》
师：请挑选你最喜欢的改编手法，可以改编速度、力度、节拍、节奏型等等，创作全新的“小星星”。
【设计意图：此环节不仅是对《铃儿响叮当的变迁》各变奏不同音乐风格改编手法的复习、回顾，更是对这些改编手法的自主运用，从简单的儿歌《闪烁的小星星》开始开启孩子们编创的兴趣大门。】
期望之翼
师：变奏曲让我们沉浸在音乐的无限遐想当中，在不断意外和惊喜中感叹音乐有着无限可能。老师希望大家都是小小的作曲家，能把许多我们身边熟悉的旋律进行大胆的尝试，老师期待你们更多优美的作品哦！孩子们，请起立，跟着音乐有序地离开课堂，下节课再见。
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