《家是什么》教学设计
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家是什么
活动目标 1.感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感。 2.敢于在集体面前大胆交流自己的经验。 3.理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比喻方法。
活动准备 1.利用歌曲《让爱住我家》，创设“温馨交流”情境。 2.利用散文录音，创设“安静倾听”情境。 3.利用《家是什么》的课件，创设“视听结合”情境。 4.利用散文图谱，创设“快乐朗诵”情境。
活动重点 理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。
活动难点 了解借用物体表达心中感受的方法。
活动过程 (一)利用“温馨交流”情境，感受家的美好 问题： 1.从歌曲里你听到了什么？ 2.小朋友喜欢家吗？说说你喜欢家的理由。 小结：我们每个人都有自己的家，家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。今天我们就来听一首有关“家”的散文…… (二)利用“安静倾听”情境，初步感知散文内容 问题： 1.这首散文的题目是什么？ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 盏灯、一个屋檐，家还以是很多带给我们快乐的东西。下一节活动的时候，也请小朋友像散文里的说法一样，把自己快乐、幸福的感觉说出来。 教学反思：本节课让我值得思考的地方是学生的主体地位在课堂上没有充分发挥好，特别是让学生用肢体动作表演歌曲这一环节，我一味的要求学生模仿老师的动作，一味的要求整齐，而没有让学生自己去创编，无形的扼杀了学生的创作欲望。不利于今后的歌曲创编。再有就是歌曲难点的地方没有得到完全解决，有的小朋友可能已经掌握了一字多音的唱法，有些可能还不够清楚，在解决这个歌曲演唱难点的地方应该采取多种方式，反复练习，力求做到让所有的小朋友都能准确的唱准旋律。 总之，这是轻松的一节课，也是充满了感情色彩的一节课，通过一节课的艺术活动，师生都对家这个概念产生了新的感受，我们有什么理由不珍惜家庭、有什么理由不珍惜身边琐碎而又卑微的幸福，我觉得，我和学生一起成长了。
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