学生辍学原因和解决
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2013年5月国家审计署公布了调查结果。这次调查历时三个月，对2006年以来27个省1185个县的状况做了调查，结果显示，一些地区学生实际辍学人数上升幅度较大（主要集中在初中学校），“重点核实的52个县1155所学校， 辍学人数由2006年的3963人上升到 2011年的8352人，增加了1.1 倍 。”而中国社***人口与劳动经济研究所所长蔡f 认为，事实上这期间辍学率增加了1.6倍。与此同时，2012年“中国21世纪教育研究院”也发布《农村教育布局调整十年》，该报告以 10个省的抽样调查为依据，直言不讳地指出当前的农村中小学由于过度撤校而流失辍学及隐性流失辍学率明显提高。依据这些研究，总体上我国小学辍学率在1990年至2000年间大幅下降，如1991年全国小学辍学人数为303万， 到 2000年为止已经下降到62万；2001年至2006年处于波动期，但2007年后，我国中小学辍学状况并没有像当初预想的那样进一步降低，相反却出现了一定的反弹，在部分地区甚至出现大幅度的回升，如2009年全国小学生辍学人数为92.64万，辍学率为8.97‰，反而高出1997年的 8.93‰。除政府部门和学术机构之外，部分学者的个体研究和相关的调查数据也同样支持辍学率回潮的论断。据“转型期中国重大教育政策的案例研究”课题组的调查显示，农村初中学校辍学率最高的达到 74.37%，平均辍学率为43%，大大超过了“普九”关于把农村初中辍学率控制在 3%以内的要求。同时有学者在依据对河南、浙江、广东、湖北、贵州、四川的调查数据研究得出六省农村平均辍学率为 10.1%, 结合农业部的相关数据，得出中国当前辍学率大概在 10%左右的论断。尽管各研究机构和个体学者针对不同的调查对象得到不同的数据，但辍学或隐性辍学现象的回潮却已经是一个不争的事实。（资料来源：柴某某 吕某某.“‘非贫困性辍学’的贫困根源”[J].当代教育科学，2017年第7期。）
请阅读以上材料并对义务教育阶段学生辍学现象的原因进行分析，并尝试提出解决的思路或措施。字数不少于500字，并对至少3位同学的回答予以回复评论。（大家一定要注意本单元评论作业的截止时间是5月16日）
从材料看，我觉得辍学的孩子在农村的占大部分，肯定不光是经济原因导致孩子辍学，毕竟中国经济是不断进步的，国家也一直在脱贫攻坚。我想从三个方面来说，家庭、国家（社会）和学校（教师）。
家庭。我认为首先是家庭出现异常的原因，比如父母离异、患重病、去世等等，此时孩子一种情况是因为家庭经济状况恶化，没钱继续读书；一种情况是无法面对家庭的异常情况，心理无法承受，引起情绪低落异常，自卑自闭，不想读书；还一种情况是父母外出打工，孩子缺少关爱和监管，不知道学习的意义，辍学打工。再是是家长素质偏低的原因。家长是孩子的“第一任老师”，家长的文化素质对孩子的学习动力具有十分关键的作用。而目前农村孩子的父母基本上都文化水平低，加上近些年来社会道德风气的影响，唯利是图、不思进取等，其思想、行为很难成为孩子的榜样。学生在父母的影响下更觉得学习累，从而厌恶学习，而父母也无所谓，毕竟他们自己就是这样也活得好好的，所以不管孩子学习，孩子最终只能辍学了事。
二、国家（社会）。首先是打工潮的影响。大多数农村青少年在接触到城市的繁华后都会选择外出打工，很少留在农村。返乡的时候又炫耀，导致剩下的孩子也心生羡慕，想像他们一样早打工过上“好日子”，而不是苦苦读书。而且父母也会因为外出打工使孩子成为留守儿童（见家庭原因）。第二是大学生就业难。长期以来上大学是出农村的重要道路，但近几年来大 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 母要重视教育，不要陷入不良风气中，给孩子做好榜样。学校（老师）要及时察觉到学生家庭、心理等状况，对父母给予适当提醒，引起重视；老师要给予学生更多关爱和照顾，让孩子喜欢在学校的感觉，要让孩子明白学习读书的意义，更要调整更新教学内容和方式，让学习变得有趣，不至于让孩子们厌学。国家要对家庭异常的学生进行经济补贴（评测过程不要搞得声势浩大、人尽皆知）；也要提高到农村教学老师的补贴工资和福利，吸引高素质老师，提高农村教育团队水平；更要进一步缩小城乡贫富差距，完善农村的教育教学设施，让学校更适合孩子学习；还要适当定制给予大学生和更高学历的毕业生们好的就业优待政策，不至于让人才无处可去、让家长孩子们灰心。
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