小学期末质量分析

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期末质量分析

鹤鸣湖中心小学

***的统一要求，在12月28日、29日进行了三——六年级期末教学检测。本次测试的科目是语文、数学、英语、科学、道德法制五个学科。学校统一安排教师监考，避开任课教师。阅卷时流水阅卷，做到认真公正批阅。现将我校本次期末考试情况进行具体分析：

一、成绩汇总

从成绩汇总的结果可以看出,我校及格率在75%以上，三年级英语较高；从优秀人数看五六年级各科成绩略低，主要问题是到高年级出现两级分化的现象。就个别学生的成绩来看，认真努力学习习惯较好的孩子成绩始终保持优异，而一些自律能力差、家长又疏于管理的学生有所下降。整体来看，道法、科学低于其他学科。

二、试题分析

1.语文

本次试卷以学生发展为本，全面考察学生对知识的掌握情况。在重视考查学生基础知识的同时，也考察了学生全面分析、技能运用等方面综合能力。从字、词、句、阅读、习作等多方面对学生进行检测，充分依据语文新课程标准及各级学生的认知水平，以教材为依托，考查对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。试卷就基础知识、积累运用、阅读理解和习作四个部分对进行了全面而细致的检测。题量较大，覆盖面较广，试题结构安排合理，层次清晰，试题程度难易适中，对今后教学有较好的导向作用。

从3——6六年语文的试卷来看，六年语文题量较大，整体偏难，在“基础知识”中“指出句子的表达方式”上体现了创新意识。

2.数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，从题量和时间安排上来说题量不是很大。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。尤其侧重体现了数学课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性，本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法质量。总体来说，试题难度适中。

3.英语

本次试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题紧紧围绕课标和教材，把一些必须掌握的基础知识作为重点考查内容如单词、重点短语、时态的运用等，在注重基础知识的同时也渗透了能力考查，如对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查，整体来说，覆盖面大，难度比较适中，突出教学重难点，为接下来的教学工作明确方向，补齐短板。

4.科学

本次期末考试试卷，依据小学科学课程标准，既紧扣教材而又不拘泥于教材，注重科学知识和基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，测试题目内容综合了本册教材每个单元的内容，考察的知识点比较全面，基础性强，又有一定的灵活性和开放性。纵观3——6年级科学试题，难易适中，考查出学生基础知识的掌握情况以及实验操作、和观察能力。

5.道法

本次测试的内容覆盖全面，包括教材和《随堂练测》中的内容以及课外拓展知识。试题基础性强，试题紧扣教材的重点内容。与学生平时的生活和学习密切相关，重点考查学生平时的积累以及掌握情况，考试内容都是卷子上的原题。

三、取得成绩

语文：

1.从各年级试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的较好。得分率在90%以上。在基础部分中看拼音写词语、词语填空、、多音字，有固定答案这样的题得分较高，这与教师平常善于总结教会学生方法，并要求多读多背多写密不可分。（三年级、五年语文看拼音拼音写词语、四年选字填空）

2.本册内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。为主。学校要抓实教师培训工作，首先，对于上级有关教育部门组织的各种培训都要积极参加，教育专家对线上教学的建议、一线教师的线上精彩课堂都是有很多可学习借鉴之处的。其次，让我校有经验的优秀骨干教师进行经验交流，让大家学习切实可行、操作性强的教育、教学方法。

总之，提高教育质量是一个系统工程。在今后的教学管理工作中，我校要不断总结经验，抓过程，重细节，抓落实，重全面，讲科学，求实效，查找弱点，克服难点，不断加强学校教育教学管理水平，不断加强教研教改力度，不断完善教学过程管理，不断做好教师及学生的思想工作，向管理要质量，向课堂要质量，为提高我校的教育教学成绩而更加努力地奋斗。?

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