抽样方法教学设计及反思
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抽样方法教学设计及反思
教学设计：
分为三个部分：
课前预习及自学，导学案及任务表的下发
课堂新知引入，互动教学
课后巩固新知及延伸
课前：运用乐教乐学，QQ邮箱等现代媒体手段将课前导学案，相关联公开课网址链接以及任务表发送至每位同学手中，创建QQ互动讨论群群，学习进度打卡群，让学生充分发挥其主观能动性，灵活，全方位，自主学习。
课堂：
1新知引入 ，播放节选新闻视频，激发同学们对抽样调查的学习兴趣，培养大家对社会的责任感。
2提出问题，互动讨论，汇集同学们提前的调查问卷，根据设定问题，进行小组讨论，结合课前导学内容，选择适当的抽样方法来估计样本
3学生在讨论过程中提出疑问：为什么选择不同的抽样方法所估计的总体情况差距很大？如何对样本分析，然后选择合适的抽样方法？
4老师解答疑问，强调抽样方法的重难点
5学生归纳总结，从三种抽样方法的共同点，各有特点，相互联系，及适用范围几个方面进行对比总结，加深三种抽样方法的内涵定义和意义。该环节，下发小组讨论总结报告，让学生自主探索突破重难点！
6课堂任务评价表，学生： 填写《课堂任务评价表》回顾本节课的知识点。
教师：梳理知识点，强调重点、难点
课后：巩固及延伸，为了进一步加深印象，巩固拓展。最后由教师布置课后作业，给出抽 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性.
4如何渗透统计思想???
让学生不断体会统计思想是一个重要的教学任务．随机抽样中渗透统计思想是基本任务也是主要任务．笔者在本堂课的教学中也深切体会到了教学的困难．?
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（1）．思想是教不会的，它是学生在参与对具体的问题的实践和分析中逐步体会得到，如何寻找恰当、适时的问题或案例让学生进行有效的体会、研究、实践是一个重要问题．笔者在本堂课中通过让学生调查班级、年级、全市、全省中学生的近视率这一条主线进行随机抽样的教学，在让学生小组讨论、全班交流的过程中渗透统计思想．从课堂效果来看，这个教学载体并不是最佳的，但是笔者至今也尚未找到更好的教学载体．?
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??（2）．概念教学应更多地采用归纳式教学，这对教师提出了极大的挑战．教师绝大多数是在“演绎”的教学中学习长大，我们在中学时所接受的学习方式会影响自己的教学方式．笔者也不例外，从小被演绎惯了，即使有意识地要让学生自己进行实践体会并逐步归纳，但是在教学中还是时不时地“滑向”演绎．???
?（3）．课堂的教学时间是有限的，如何在有限的时间内既让学生充分体验、感受统计思想，又能很好完成各项教学任务，提高教学效率，这将是笔者今后的努力方向，虽然做到这一点会很难
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