三年级上册美术《我设计的自行车》教案
以下为《三年级上册美术《我设计的自行车》教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
***片区课学科教案例体例
学段学科：三年级上册美术
课题名称：《我设计的自行车》
作者姓名：2号
一、 教学设计思路
教学内容分析：
《我设计的自行车》是小学第二学段造型·表现、设计·应用学习领域的课程，即要让学生认识所学对象的形、色、肌理等美术语言，激发想象力创造愿望，又要能了解一些简易的创意方法，感受设计制作与其他美术活动的区别。让学生欣赏古今不同样式、不同用途的自行车，使学生不仅能够观察、了解自行车的基本结构，而且能够启发学生寻觅历史、关注 现在、畅想未来，从而对普通的自行车有一-种全 新的感受，不断提高学生的欣赏能力，激发创作热情。
学情分析：
本课是在学生认识了自行车的基本结构后，主要从外形和功能入手，重点引导启发学生设计多功能自行车，从而提高学生的创新意识。
自行车的用途对学生而言，是有亲身体验的，学生具有较丰富的生活经验,本课让学生在交流中总结现在自行车的弊端,然后启发学生化身小小设计师设计理想中的自行车。本课内容来源于生活，贴近学生生活现实，适合学生的年龄特点。因此，在组织本课教学时，课前要指导学生做好课前准备，回到家中去看一下自行车的基本结构。针对三年级学生在美术方面有了一定的观察能力和平面造型能力，对生活中常见的物品有所观察和了解，口头表达能力也较低年级强，且思维活跃，敢于想象敢于创新。
教学设计思路：
本课教学可采用以下环节：欣赏厦门空中自行车道—探究了解自行车的大致发展历史—理解自行车的基本结构—思考需要完善的地方—欣赏经典设计作品及学生设计的自行车作品—学生动手设计—展示评价。
教学目标：
1.初步认识自行车的结构和功能，指导学生利用绘画的方式表现想象中的自行车。
2.引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，了解自行车的基本构造，并探索自行车的造型和功能。
3.让学生在创作中体验设计自行车的乐趣，培养低碳出行和爱护环境的精神，形成对美术学习的持久兴趣。
三、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。
四、 教学难点：能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。
五、 教学准备：1.教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件。
2．学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。
六、 教学过程：
一、导入：
1、课件播放视频《厦门空中自行车道》，激发学生的学习热情。
师：上课之前，我们先来观看一段视频，视频中给我们展现了什么？（空中自行车道）*_**自行车道？（为了提倡人们绿色出行，减少环境的污染）
师总结：它是我们中国首条空中自行车道，也是全世界最长的自行车道。
2、自行车的优点：
师：自行车是我们出行既方便又环保的交通工具，现在越来越多的人喜欢骑自行车出行，自行车都有哪些优点呢？
生回答，教师小结：环保、锻炼身体、便捷、绿色出行工具、没有尾气等。
既然自行车有这么多的优点,今天我们就来学习设计一辆自行车。
3、揭示课题——《我设计的自行车》
二、新授：?
1、了解自行车的历史
师：自行车在很早以前就已经出现了，接下来我们来看一下早期的自行车是什么样子的？
它的造型有什么特点？骑上它安不安全？座位非常高，骑这样的自行车方便吗？
①1870年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的前轮大、后轮小的自行车：虽然它骑起来摇摇晃晃，难以掌握平衡和停住，但人们喜欢它，因为踏板登起来不费力，所以它很受欢迎。
②中国50年代的自行车：造型很复古
③现代自行车：更能满足人们的骑行需求。
山地自行车、公路自行车，播放视频《自行车的演变》
自行车的发展历程虽 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 习能力和创新精神。在课的设计上，我主要是从学生实际的课堂教学出发，从学生心理、生理、兴趣等诸多方面出发去制定课题，联系生活，设计教案。在导入上，我让学生观看了生活的城市——厦门，*_**自行车道视频，吸引学生的注意，激发他们的兴趣。为更好的完成本课的教学目标，解决教学中的重点与难点，我使用了多媒体课件，合理地运用多媒体教学，可以大大提高教学效率，同时也增强了学生的兴趣。在教学过程中教师与学生之间的互动是十分重要的。学生是学习的主体，教师作为组织者要融入其中，让学生先提出自己想知道的问题，然后将回答的权利再交给学生，这充分培养了他们主动学习的能力，教师在其中只是起到了启发学生思维的作用。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《三年级上册美术《我设计的自行车》教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
三年级上册美术《我设计的自行车》教案由用户“wz312”分享发布，转载请注明出处