得道多助，失道寡助学案设计(B5版）
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课题
得道多助，失道寡助
设计教师
邹某某
课型
新授课
学习时间
学习
目标
1.积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。
2.反复诵读，理解文意，培养学生自学文言文的能力。 学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。
3.理解“天时”“地利”“人和”与“得道多助，失道寡助”的内涵，增强对国家安定团结的政治局面的认识。
重点
积累文言知识，理解课文内容。
难点
品味语言表达效果。
学 习 过 程
一、预习提纲：
孟子(公元前372～公元前289)，名轲（“ ”是人们对他的敬称），邹某某，是孔子之孙孔仅的再传弟子。我国历史上著名的 、 、 。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“ ”，有“ ”之称。 游说于齐梁之间，没有被重用，退而与其门徒公孙某某、万某某等著书立说。继承孔子的学说，兼言XX义，提出“ ”的口号。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点政.和治活动的书。共七篇，是孟子和他的弟子万某某等合著的。与《 》、《 》、《 》合称四书。《孟子》文章向来以雄辩著称。读孟子文，令 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （ ）
6、句子的翻译；
①天时不如地利，地利不如人和。
②域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
③夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
④以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣
二. 合作交流：
1、请给课文分段并归纳段某某。
2、“人和’与下文所说的“道”是什么关系？
3、文章第3段运用什么句式？有什么效果？
4、文章第4段运用什么句式？有什么效果？
5、本文的中心论点是什么？
6、中心论点提出后作者是怎样进行论证的？
7、这篇短论在论证方法上有什么特色？
8、应该怎样看待孟子的“人和”的主张？
三.评价检测：
资源评价
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