2020年第一学期四年级体育与保健教学计划

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班级：四（5 6 ）任课教师：蔡某某

一．班级概况

面对全新的教学形式，体育部全体老师不断克服困难，在探索中改进教学模式。“很多老师没有线上授课经历，并对线上教学平台软件的选择和体育活动的相关设施设备的准备有较大困难，体育网络课程教学资源相对不足，尽管前期我们做了一些准备，但是很多运动项目的教学资源仍然缺乏。”体育部成立了网络教学课程建设委员会，深入研究相关问题。此外，坚持实行“每日一报”制度，以便老师及时反映教学中的困难与问题，一边开课、一边摸索和改善。

在全新的模式下开启了自己教学生涯,得益于课前资料、课程内容的精心设计安排，面对场地硬件的挑战，采用应时合势的教学理念，通过摄像头实时监督、加强学生实践性锻炼等手段最大程度保证学生的运动效率。对于全新的教学形式，认为“与日常视频直播不同，全新教学模式意义重大，自身需承担责任并敢于担当”

本学期我担任四年级2个班的《体育与健身》教学任务，我对四年级各班学生的情况有所了解，2个班级身体素质较好占全班人数的28%左右，身体素质都一般占52%具体表现为：总体情况是：协调能力一般，柔韧性较好，跳跃能力较好，但力量较差，思维比较活跃，10%的学生身体素质较弱。学生主要存在以下问题：

1、部分学生的学习习惯较差，具体表现在课堂常规方面，上课经常大声地讲话，而且有少数学生喜欢自顾自；思想容易分散，容易被外界事物所吸引；上课时，老师的指令有时不能较好地执行，常常要重复几次，教师执行难度较大。

2、合作交往能力有待提高：由于年龄特点，绝大多数学生好动、爱发表自己的意见，又因为大多数学生是独生子女，在家庭中以自我为中心，家长都围绕着小孩转，容易将这种自我情绪带到班级中，不能较好地处理同学与同学之间的交流和合作，同时对于自己与老师之间的关系，在认知上存在着偏差，这也为老师在课堂上执行教学内容带来了一定程度上的影响。

3、学生自评、互评的意识和方法还不强：四年级学生由于年龄、已有知识、价值取向等原因，用规范的语言针对老师的上课要求对同伴的行为予以肯定，但有时不能用正确的语言来表述，这又给体育老师提出了新的要求。

4、运动技能方面：由于学生缺乏运动，加上繁重的学习，从活动的量、活动的技能等方面，达不到一定的要求、水平。对平时缺少锻炼的学生来讲，有时很简单的一个动作，都做到位，学生运动还有一定的困难.

4、运动参与方面；学生由于身心发展的特点，都喜欢参加体育活动，但同时又不能做到有序参加，有时还会参加一些毫无目的活动，学生不能正确认识体育健身活动的作用，对身体正常生长、养成正确的身体姿势都是不利的。

三．教材的教学基本要求

1.知识与技能

（1）体育知识：了解体育知识、安全知识和健康知识，知道人体运动系统中主

要肌肉、关节的名称，认识到经常参加身体活动对人体生长发育的益处。

（2）技能和方法：了解速度、节奏、力量等身体活动现象，初步学会浅显的动

作技术、技能和方法，表现出采用所学技能和方法进行身体锻炼的行为，能够识别

安全空间。

（3）运动安全：具备一定的生命安全知识和意识，知道简单的紧急求助的方

式，能比较合理地使用场地和器材，初步学会识别、避让和躲闪等自我保护行为。

2.过程与方法

（1）运动体验：参与体验动作模仿和游戏化的身体活动，提高跑、跳跃、投

掷、滚翻和支撑跳跃等基本活动能力，逐渐养成正确的身体姿势。

（2）健身学练：在引导、提示和外力帮助下，经历听讲、演示、观察、比较和

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2、篮球：传球运球接力1—（1）

机动：走和跑: 50M迎面接力

民体: 武术操

1、跳跃：蹲距式跳远 7-（7 ）

2、拓展性内容（羽毛球）6-（2）

体育与健身基础知识：总结

九

1、攀登与爬越：爬竿 4—（4）

2、投掷：走和跑几步垒球掷远6-（2）

1、民体：花式踢毽子2—(2)

2、基本内容II（篮球）13-（8）

1、走和跑：快速跑 5—（1）

2、投掷：走和跑几步垒球掷远 6—（3）

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