小学三年级数学复学教学衔接计划
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2020春季复学小学三年级数学教学衔接计划
*** 王某某
根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展“停课不停学线上教学计划”。为了做好线上线下教学的有效衔接，使开学后学校的教育教学工作能够顺利进行、有效开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、分析学情，检测实效
线上教学对学生自身素质及其家庭环境要
求较高，长时间线上学习效果必定存在差距。首先应该对线上教学效果的差距进行科学准确的收集整理，掌握准确资料。以实际情况为基础，以交流谈话为方式，以检测为平台，做到提前调研,制定出有针对性的教学计划。
（一）学生学习情况整理分析。
结合每周的“停课不停学"情况汇报，通过学生线上学习的问卷调查，针对学生听课出勤率、家长陪伴学习情况、班级教师辅导答疑情况、学生作业完成情况、学生听课效果等方面开展调研。
（二）组织复学评价检测。
根据本学科的重难点，针对线上教学期间的授课内容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。根据学生掌握程度合理分配时间，从而提高线下教学的效率。
二、科学衔接，有的放矢
（一）德育为先。
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2.对基本能完成学习任务的学生，应给予适当的表扬。并鼓励他们发现、提出问题,在接下来的线下教学中再接再厉。
3.而针对没有完成学习任务的学生，应给予充分的鼓励。引导他们找出原因，思考解决方法并协助监督执行。
（二） 小组合作。
根据学生层次和能力差异建立学习小组，可以定组名、定口号、分任务，充分利用学生中已有的学习资源，促进同伴互助，共同提高。还可以建立竞争机制，调动积极性。
（三）个别辅导。
已经产生较大差距的学生，教师要充分了解学生的现状，额外进行有针对性的辅导。
四、家校沟通，合力共管
（一）提前适应开学节奏
开学前，在家长的帮助下，让孩子按照正常上学的作息时间管理自己的居家生活，提前适应开学的生活节奏。
（二） 输控对电子产品的依赖
开学后，家长协助控制学生使用电子产品的频率，防止孩子对电子产品过度使用，对学习造成不良影响。
（三）家校合力促学习
积极与家长取得联系，反馈孩子线下学习情况。争取家长的配合，家校合力帮助孩子尽快适应学校的学习生活，保质保量完成学习任务。
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