2018年国家义务教育质量监测-体育与健康监测分析报告
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**_*XX县 体育与健康监测分析报告 目录 第一部分 监测概述............................................................ 1 一、监测目的............................................................. 1 二、监测对象............................................................. 1 三、监测抽样方法......................................................... 1 四、监测指标与工具....................................................... 2 五、监测数据采集工作的组织与实施......................................... 3 六、监测数据录入与数据清理............................................... 4 第二部分 体育与健康监测的主要结果 ............................................. 5 一、学生体质健康状况..................................................... 5 （一）学生的身体形态................................................. 6 （二）学生的身体机能................................................. 7 （三）学生的体能.................................................... 10 二、学生的体育兴趣态度与健康行为习惯.................................... 12 （一）体育兴趣与态度................................................ 12 （二）健康行为习惯.................................................. 19 三、学校体育实施状况.................................................... 26 （一）体育课程开设.................................................. 26 （二）健康教育课程开设.............................................. 30 （三）体育场地和器材的配备与使用.................................... 31 （四）体育教学...................................................... 40 四、体育教师配备与队伍建设.............................................. 42 （一）体育教师入职学历和专业对口情况 ................................ 42 （二）体育教师职业感受.............................................. 45 第三部分 总结............................................................... 48 后记 ....................................................................... 50 第一部分 监测概述 一、监测目的 科学评估全国义务教育阶段学生的体质健康状况，客观反映学生的体质健康 相关因素的基本状况，系统监测国家《体育与健康课程标准》和相关政策规定的 执行情况，为改进学校教育教学、完善教育政策提供依据和参考。 二、监测对象 依据《国家义务教育质量监测方案》，本次监测对象为我国义务教育阶段四 年级学生和八年级学生。 三、监测抽样方法 基于我国义务教育阶段学校和学生量大、面广的特点，本次监测采取三阶段 分层不等概率方式抽取样本。一是抽取县（市、区）：根据各县的人均 GDP、城 市化水平和教育发展状况，在全国 31 个省（自治区、直辖市，以下简称省）和 XX（以下简称兵团）抽取了 331 个县（市、区）；二是抽取学校： 根据学校地理位置、学校性质和学校规模，采用按规模大小成比例的概率抽样 （Probability Proportionate to Size Sampling，简称 PPS 抽样）方法，在全 国各样本县共抽取 4141 所小学和 2539 所初中；三是抽取学生：在每所样本学 校的四年级和八年级随机抽取学生，全国共抽取了 116631 名四年级学生和 79078 名八年级学生。 本次监测全国学生总体的抽样误差在 1.0%以内，绝大部分省域的抽样误差 在 4.0%以内。此样本能代表全国四年级和八年级学生的情况。监测同时抽取了 样本学校校长、四年级和八年级体育教师参加问卷调查。 除此之外，有 17 个省的 207 个协议县也参加了监测，包括 2485 所小学的 73267 名四年级学生和 1563 所初中的 49009 名八年级学生。 本次监测在XX县（以下简称“你县”）抽取样本的情况如下： 1 年级 四年级 表 1 参测人员情况统计（单位：人） 体育参测学生 体育教师 353 18 校长 14 八年级 236 14 9 合计 589 32 23 注：由于你县参测的校长人数较少，故本报告中不呈现校长自身状况的监测结果。 四、监测指标与工具 体育与健康监测的指标选取与工具研发依据《体育与健康课程标准》，对学 生体质健康状况、体育兴趣态度与健康习惯进行测查，并结合国家相关政策规定， 对学校体育实施状况进行了测查，以反映各地在体育教育实践中执行国家课程和 相关政策的情况。 来自全国体育与健康、教育测量与评价、教育政策、教育管理等领域的专家， 以及地方教育行政人员、中小学一线教师、校长、教研员等参加了此次体育与健 康监测指标与工具的研发。研发过程严格按照标准化流程和相关规范要求进行， 历经国际测评技术与方法研究、国内课程与教学现状调研、监测指标研制、监测 工具研发、多轮次预试与修订等过程。 体育与健康监测指标、调查问卷和现场实测流程均经过两次全国试点监测 （2011 年和 2014 年）的检验。本次监测调查问卷包括学生问卷、教师问卷、 班主任问卷和校长问卷，所有问卷经过多轮次预试，各项量化指标符合测量学要 求，具有良好的信效度；本次体育与健康现场实测，要求需采用由国家认证认可 监督管理委员会批准、相关认证机构认证合格的器材与工具。体育与健康监测指 标与工具的具体内容见表 2。 2 表 2 体育与健康的监测指标与工具 监测指标 监测工具 身体形态 身高、体重、体重指数 身高计、体重计 学生的体质健康状况 学生的体育兴趣态度 与健康行为习惯 学校体育实施 状况 身体机能 视力、肺活量 体能 力量（握力、立定跳远） 速度（50 米某某） 耐力（15 米渐进性有氧耐力 跑测试） 体育兴趣与态度、 健康行为习惯、 睡眠时间 体育课程开设 体育场地与器材 体育教学 视力表、肺活量测试仪 握力器、立定跳远测试仪或 固定软尺、秒表、发令旗、 音响及播放器、15 米折返 跑伴奏音等 学生问卷 体育教师问卷（网络） 校长问卷（网络） 注：15 米渐进性有氧耐力跑测试以下简称为 15 米折返跑。 五、监测数据采集工作的组织与实施 国家义务教育质量监测数据采集工作的组织与实施主要包括： 设计整体工作方案。工作方案明确了测试前、测试中、测试后三个阶段的具 体工作任务。测试前的工作包括：成立省级XX县级实施工作领导小组、制定省级 实施工作方案与县级工作实施细则、明确县级和学校测试工作人员、接收和保管 监测工具、指导和监督各样本校测试现场准备等。测试中的工作包括：试卷领取、 学生检录、学科测试与问卷填答等。测试后的工作包括：回邮监测工具、报告测 试完成情况、提交实施工作总结等。工作方案还明确了各阶段的工作规范，规定 了每项工作完成的具体时间点和质量要求。根据实施工作方案，编制了详细的《组 织工作手册》和《现场操作手册》，供省、县、校相关工作人员使用。 分层组织省、县、校培训。测试工作启动前，专门组织各省就测试组织与实 施某某等进行培训；各省、样本县、样本校接到监测任务后，根据各自的实际情 况，结合实施材料中的具体要求开展培训，分层部署与落实测前准备工作，保证 数据采集的规范性。 严格制定质量控制措施。正式测试前，派出省视导员到样本校对测试场地、 3 测试条件、测试人员等情况进行视察，开展专项督导，确保测试的各项准备工作 达到规定要求；测试前半小时，拆封名册密件、现场检录参测学生、公示监测学 生名单，确保监测对象的随机性；通过非本校教师担任监测员，各样本校责任督 学参与全程监督，确保数据的真实性。 建立应急处置机制。根据测试现场可能发生的各种事件，按照应急事件的紧 急程度和影响范围划分三级应急预案。通过建立应急事件的处理和上报机制，使 各级测试组织工作者在处理应急事件时有据可依、有章可循，减少各种应急事件 对测试数据采集的影响，保证数据的有效性。 六、监测数据录入与数据清理 监测数据回收后，采取机器扫描、人工录入的方式，建立了初步的监测数据 库。采用多种方法进行数据清理，包括对学业测试中的异常反应模式（如猜测、 抄袭、随机作答等情况）进行甄别或处理，对问卷进行编码审核及重新定义、逻 辑判断等，最终生成可用于正式统计分析的国家义务教育质量监测数据库。 4 第二部分 体育与健康监测的主要结果 一、学生体质健康状况 此次监测参考《国家学生体质健康标准（2014 年修订版）》，通过对身体形 态、身体机能和体能的综合评定，对全国义务教育阶段四、八年级学生的体质健 康状况进行了量化评估。2018 年你县、你市、你省和全国四、八年级学生体质 健康各项指标/项目均值见表 3 和表 4。 表 3 四年级学生体质健康各项指标/项目均值一览表 指标 项目 你县 男生 你市 你省 四年级 全国 你县 女生 你市 你省 全国 身高（厘米） 138.5 139.6 139.0 140.2 139.5 140.1 139.8 140.3 身体形态 体重（千克） 33.8 33.5 33.3 35.4 32.3 32.5 32.1 33.7 体重指数 17.5 17.1 17.1 17.8 16.5 16.4 16.3 16.9 身体机能 肺活量（毫升） 视力不良检出 率（%） 1938 31.7 50 米某某（秒） 9.49 1962 33.5 9.53 2121 31.8 9.36 2085 35.7 9.47 1768 41.6 9.95 1769 39.6 10.08 1975 37.0 9.73 1906 41.7 9.86 体能 握力（千克） 19.5 17.3 17.7 17.3 17.4 15.6 16.4 16.0 立定跳远 （厘米） 15 米折返跑 （次） 157.4 155.0 159.6 158.0 147.4 142.6 151.8 150.3 31 27 33 32 26 23 28 27 5 指标 表 4 八年级学生体质健康各项指标/项目均值一览表 项目 你县 男生 你市 你省 八年级 全国 你县 女生 你市 你省 全国 身高（厘米） 166.0 164.9 164.2 165.1 156.7 156.2 156.2 157.4 身体形态 体重（千克） 53.3 51.9 52.5 55.2 49.1 47.3 47.9 50.5 体重指数 19.3 19.0 19.4 20.1 20.0 19.4 19.6 20.3 身体机能 肺活量（毫升） 视力不良检出 率（%） 3288 65.6 50 米某某（秒） 7.89 3241 58.7 8.00 3631 61.1 7.87 3491 63.3 8.03 2465 75.9 9.07 2403 75.2 9.51 2700 73.1 9.25 2646 75.1 9.38 体能 握力（千克） 34.6 33.9 36.2 34.5 26.8 24.5 25.9 25.2 立定跳远 （厘米） 15 米折返跑 （次） 216.6 205.1 207.6 204.5 181.3 161.4 165.7 166.0 50 48 52 50 33 29 32 31 （一）学生的身体形态 监测结果显示，你县四年级学生身体形态正常的比例为 79.2%，高于某某 3.1 个百分点，高于某某 2.7 个百分点，高于全国 4.8 个百分点；八年级学生身 体形态正常的比例为 77.9%，低于某某 4.4 个百分点，低于某某 3.6 个百分点， 高于全国 1.2 个百分点。此外，5.7%的四年级学生肥胖，高于某某 0.8 个百分 点，高于某某 0.6 个百分点，低于全国 3.1 个百分点；6.0%的八年级学生肥胖， 高于某某 1.7 个百分点，高于某某 0.1 个百分点，低于全国 3.7 个百分点。 6 四年级 八年级 你县 5.3 你市 10.2 你省 10.5 全国 6.8 你县 5.2 你市 5.1 你省 4.2 全国 2.9 0 79.2 76.1 76.5 74.4 77.9 82.3 81.5 76.7 20 40 60 人数比例（%） 低体重 正常 超重 肥胖 9.8 5.7 8.7 4.9 7.9 5.1 10.0 8.8 10.8 6.0 8.3 4.3 8.4 5.9 10.7 9.7 80 100 图1 你县四年级、八年级学生身体形态分布情况 （二）学生的身体机能 1.肺活量 你县四年级男生平均肺活量为 1938 毫升，低于某某 24 毫升，低于某某 183 毫升，低于全国 147 毫升；女生平均肺活量为 1768 毫升，低于某某 1 毫升， 低于某某 207 毫升，低于全国 138 毫升。八年级男生平均肺活量为 3288 毫升， 高于某某 47 毫升，低于某某 343 毫升，低于全国 203 毫升；女生平均肺活量 为 2465 毫升，高于某某 62 毫升，低于某某 235 毫升，低于全国 181 毫升。 7 5000 4000 肺 活 3000 量 毫 升 2000 2121 1962 1938 2085 ***15906 *** 3288 3241 *** 2465 2403 () 1000 0 男生 女生 男生 女生 四年级 八年级 你县 你市 你省 全国 图2 你县四年级、八年级学生肺活量状况 你县四年级学生肺活量的达标率为 99.6%，高于某某 2.0 个百分点，高于 你省 0.8 个百分点，高于全国 0.6 个百分点。你县八年级学生肺活量的达标率为 99.6%，高于某某 3.8 个百分点，高于某某 1.8 个百分点，高于全国 2.5 个百 分点。你县四年级学生肺活量的优秀率为 25.9%，低于某某 2.3 个百分点，低 于某某 15.4 个百分点，低于全国 12.8 个百分点。八年级学生肺活量的优秀率 为 19.6%，低于某某 2.1 个百分点，低于某某 20.3 个百分点，低于全国 17.2 个百分点。 100 99.6 97.6 98.8 99.0 99.6 95.8 97.8 97.1 80 人 数 60 比 例 40 (%) 20 0 四年级 八年级 你县 你市 你省 全国 图3 你县四年级、八年级学生肺活量达标率 8 (%) 100 80 人 数 60 比 例 40 20 0 25.9 28.2 41.3 38.7 39.9 36.8 19.6 21.7 四年级 你县 你市 你省 全国 八年级 图4 你县四年级、八年级学生肺活量优秀率 2.视力 你县四年级学生的视力不良检出率为 36.6%，高于某某 0.2 个百分点，高 于某某 2.5 个百分点，低于全国 1.9 个百分点；八年级学生的视力不良检出率为 70.2%，高于某某 3.7 个百分点，高于某某 3.7 个百分点，高于全国 1.4 个百 分点。 100 80 人 数 60 比 例 40 36.6 36.4 34.1 38.5 70.2 66.5 66.5 68.8 (%) 20 0 四年级 八年级 你县 你市 你省 全国 图5 你县四年级、八年级学生视力不良检出率 9 （三）学生的体能 为全面了解四年级、八年级学生的体能总体状况，本次监测参考《国家学生 体质健康标准（2014 年修订版）》并根据专家意见，将四年级和八年级学生的 速度（50 米某某）、力量（握力和立定跳远）和耐力（15 米折返跑）测试成绩进 行分数转化，合成总分为 100 分。 监测结果显示，你县四年级男生的体能总分平均分为 74.9 分，高于某某 2.7 分，低于某某 0.9 分，高于全国 0.7 分；女生的体能总分平均分为 74.6 分，高 于某某 4.5 分，低于某某 1.2 分，高于全国 0.3 分。你县八年级男生的体能总分 平均分为 77.1 分，高于某某 3.1 分，高于某某 0.9 分，高于全国 3.9 分；女生 的体能总分平均分为 77.6 分，高于某某 8.7 分，高于某某 5.3 分，高于全国 6.9 分。 你县四年级男生的体能达标率为 91.4%，高于某某 0.5 个百分点，低于你 省 3.4 个百分点，低于全国 0.8 个百分点，女生的体能达标率为 96.2%，高于 你市 7.4 个百分点，高于某某 0.7 个百分点，高于全国 1.8 个百分点。你县八年 级男生的体能达标率为 86.0%，低于某某 1.4 个百分点，低于某某 4.8 个百分 点，高于全国 0.1 个百分点，女生的体能达标率为 98.5%，高于某某 20.4 个百 分点，高于某某 12.2 个百分点，高于全国 14.4 个百分点。 100 80 74.972.275.874.2 体 60 能 总 分 40 74.670.175.874.3 77.1 74.0 76.2 73.2 77.6 72.3 68.9 70.7 20 0 男生 女生 男生 女生 四年级 八年级 你县 你市 你省 全国 图 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 眠时间”是指该 县睡眠时间达到教育部规定（小学达到 10 小时及以上，初中达到 9 小时及以上）的学生比 例；“体育课时达标率”是指该县每周体育课时达到教育部规定（3 节及以上）的学校比例； “体育教学行为规范”是指该县体育教师能够做到有讲解、有示范、有指导地教授体育运动 项目的学校比例。 49 后记 2018 年体育与健康状况的监测工作在国务院教育督导委员会办公室的统筹 指导下完成。国内外百余所相关机构的科研人员、中小学教研员、教师、校长等 参与了监测指标修订、工具研发、阅卷评分、水平划定工作，为体育与健康状况 监测工作的开展提供了专业支持；全国 31 个省及兵团、331 个样本县及 207 个协议县的教育行政部门和教育督导部门承担了本地区的测试组织工作，为监测 实施提供了有力保障；全国近 32 万余某某学生，近 4 万名体育教师、近 6 万名班 主任和 1 万余某某校长参加了测试和调查，为反映全国义务教育阶段学生体育与 健康状况提供了数据信息。 在此，对以上为国家义务教育质量监测工作辛勤付出的科研人员、教育行政 与管理人员、中小学教研员、教师、校长和学生表示衷心的感谢！ 50 [文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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