人教版小学四年级美术下册第八课我的动漫形象说课稿

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《我的动漫形象》说课稿

教材分析：本课是人教版小学四年级美术下册第八课的内容，根据美术新课程标准，本课属于“造型·表现”学习领域，卡通形象是学生比较喜欢的美术造型之一，本课通过对卡通形象的欣赏，使学生了解卡通形象的造型和色彩知识，了解卡通与日常生活的联系，培养学生热爱生活，热爱卡通形象的感情。

学情分析：本课的教学对象是小学四年级的学生，他们已经具备了初步的色彩和形式美的知识，对构图已经有了一定的了解，学生的观察能力有所提高，创造愿望强烈，但也可能出现眼高手低的情况。

根据以上的教材分析和学情分析，根据新课程标准提倡的三维目标，我确定了本课的三个目标

1.情感目标：通过设计卡通形象，使学生感受到卡通形象带来的乐趣，并产生热爱生活，热爱卡通形象的感情。

2.认知目标：通过欣赏，了解卡通形象的设计方法和色彩特征

3.操作目标：学习卡通形象的设计方法和色彩特征，运用多种材料进行卡通形象设计。

根据以上的教学目标，我设计了本课的重难点

重点：了解卡通形象的造型方式和色彩特点，运用多种材料设计卡通形象。

难点：学生会运用夸张、变形、比拟等手法，设计神气可爱的卡通形象。

在教学中为了更好的突破重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，我引导学生使用欣赏法，讨论法，合作探究法来完成本课的学习。

在教具上我准备了PPT课件，美术材料，学具准备为各种美术材料。

接下来我来说说教学流程

一、欣赏激趣，引导发现

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。同主题的同龄人作品，供学生欣赏，拓展了学生的思维，开阔了学生的视野。这一环节的设计很好的突破了本课的难点，激发了学生的创造热情。

四、多种形式，自主创造

美术课的教学要特别重视学生的创新精神和实践能力，教师示范后，许多学生已经跃跃欲试了，这时，我引导学生讨论交流，准备表现什么卡通形象？用什么材料和手法来表现卡通形象呢？在学生交流中，我向学生明确作业的要求，并播放一段轻松地轻音乐，在学生创作中，我给以适当的帮助和引导。

五、成果展示，多元评价美

在学生作业基本完成之后，鼓励学生上前展示自己的作品，通过自评，互评和教师点评的方式进行教学评价，首先让学生说说自己作品的名称，运用了什么造型方法和美术材料，哪里表现的最棒，接着让学生之间相互谈谈自己的看法，取他人之长补自己之短，然后我及时给予鼓励和评价，充分肯定孩子们的不同表现，使每个学生都能感受到成功的喜悦。

六、联系实际，课后拓展美

课虽尽，而趣无穷，卡通画的学习并没有止步，鼓励引导学生课后以小组为单位，选择主题，将设计好的卡通形象配上语言，设计成卡通小图书，下节课可以与大家一同分享。

板书设计

美术课的板书虽不多，却有画龙点睛之妙。因此，我将黑板分为三大块，左边是PPT展示区，中间部分是标题：《我设计的卡通形象》，小标题：拟人，夸张，变形，用色；右边是范某某。

结语：总之本课我采用了视频激趣导入、欣赏优秀的卡通形象作品、引导学生了解卡通形象的设计方法到尝试设计卡通形象的过程，拓展了学生的思维，提高了学生的审美能力，为以后的美术学习奠定了一定的基础。

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