第一单元教学计划

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第一单元教学计划

【单元教学内容与课时安排】

根据学生已有的知识基础，教材从丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”、“换玻璃”的活动为背景，引入小数乘法的学习。考虑到学生已有的知识经验和认知水平，根据小数与整数的密切联系，教材先教学整数数乘法，再教学小数乘法。把重点放在计算的算理和方法的总结上，引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理，并由此总结小数乘法的一般方法。

课时分配：1、小数乘整数 2课时。 2、小数乘小数 3课时。3、积的近似数 1课时。4、连乘、乘加、乘减 1课时。5、整数乘法运算定律推广到小数。 2课时合计9课时。

单元教学目标】

1．探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。

2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。

4．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

【单元教学措施】

1．选择贴近学生生活的情景，引入小数乘法的学习。

2．重点突出计算方法的教学。

3．应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。

【单元教学准备】

课件，口算

第二单元教学计划

【单元教学内容与课时安排】

位置是五年级上册“图形与几何”这一领域的内容，在不同学段有着明确的要求。第一和第二学段分别要求能用上、下前、后确定位置，三年级下册学习了用东、西、南、北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置。本单元学习的是在具体的情境中根据行与列这两个因素来确定物体的位置，继而学习用数对来确定物体的位置。

课时分配：位置 2课时

单元教学目标】

1、请结合具体情境，让学生能用数对（正整数）表示物体的位置。

2、让学生能在方格纸上用数对表示物体的位置。

3、让学生知道数对与方格纸上的点存在对应关系。

【单元教学措施】

1．准备好必要的教具和学具。

2．注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。

【单元教学准备】

课件，教具

第三单元教学计划

【单元教学内容与课时安排】

由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握。除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。课时分配：小数除以整数 3课时一个数除以小数3课时3、商的近似数1课时4、循环小数1课时5、用计数器探索规律1课时6、解决问题2课时，合计: 11课时

单元教学目标】

1、使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。

2、使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进法”和“去尾法”

3、截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。

4、使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。目标。

【单元教学措施】

1．复习“小数的乘、除法”时，可先让学生完成总复习第1题，让学生根据具体的题目说一说相同点和不同点，2．复习“简易方程”时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义，体会代数的思想，巩固一些特殊的写法。3．复习“多边形的面积”时，除了要求学生正确应用多边形面积计算公式进行计算以外，更要注意引导学生回忆这些公式的推导过程，加强知识间的内在联系，掌握转化的数学思想方法。4．复习“观察物体”时，要让学生通过观察、想像等活动去辨认几何形体在不同方向的投影。

【单元教学准备】

教案，课件

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