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课题
什么比猎豹的速度更快?
课型
讲读课文?
授课
时间
2课时?
教学
目标
1.会认“鸵、瀚”等3个生字,读准多音字“冠”,会写“冠、俯”等10个生字,掌握“猎豹、冠军”等词语。
2.快速阅读课文,理解课文内容,明白课文按照事物由慢到快的顺序排列XX排写作顺序。
3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学
重点
快速阅读课文,理解课文内容,明白课文的写作顺序。
教学
难点
学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
第一课时
教学
目标
1.会认“冠、瀚”等3个生字,读准多音字“冠”,会写“冠、俯”等10个生字,掌握“猎豹、冠军”等词语。
2.快速阅读课文,理解课文内容,明白课文按照事物由慢到快的顺序排列XX排写作顺序。
教具
准备
课件
教学设计
二次备课
导入
一、激趣导入。
教师引导:同学们,你们知道陆地上跑得最快的动物是谁吗?没错,是猎豹。它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。那么,什么比猎豹的速度更快呢?让我们一起走进第七课《什么比猎豹的速度更快》,在文中寻找答案吧。
猎豹厉害吧?可是,还有比猎豹更厉害的呢?它们是谁?让我们走进课文去看看吧。(板书:什么比猎豹的速度更快)
二、读文识字。
1.自读课文,画出不认识的字词。
2.查阅工具书,理解生字、词语。教师相机指导。
三、速读检测。
同学们,我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度,那么阅读的效果是不是就会增强呢?
1.回顾旧知
教师引导:在前两课的学习中,我们学到了哪些提高阅读速度的方法呢?
预设1:《搭石》这一课我学到了集中注意力、不停顿、不回读的方法。
预设2:《将相和》这一课我学到了连词成句地读的方法。
新授
2.学习关键词句
教师引导:那么今天这篇课文我们将学习怎样的方法呢?一起看看这一课的阅读提示。
启发思考:什么是关键词句?
预设:我觉得关键词句就是能够概括总结文章内容的词语或句子。
教师引导:请同学们快速阅读下面的段落,用简短的语言说出段落的主要意思。
预设1:第一段说的是什么是搭石。
预设2:第二段说的是赵某某为难。
教师追问:你是怎么概括出段落主要内容的?
预设:第一个段落里的“这就是搭石”,第二个段落里的“为难”,都是对前面文字的总结。抓住这些词语或句子,就能很快理解一段话的意思了。
教师点拨:是啊,这些词语和句子就是关键词句,抓住它们,就能提高阅读的速度。
教师随机板书(抓关键词句)
3.计时读文,检测阅读效果
计时读文:接下来请大家借助关键词句阅读这篇课文,在读的时候想一想你读懂了哪些内容?计时开始。
组织交流:同学们的阅读效果如何?我们一起交流一下吧。
预设1:我知道了很多事物都比猎豹的速度快,比如游某某、喷气式飞机。
预设2:我用大约4分钟读完全文,因为当我读到“游某某”时,以为它是关键词语,可又不知道它是什么动物,就赶紧查词典,这耽误了我阅读的时间。
预设:我用了3分08秒读懂文章,我没有一个字一个字地读,就借助我认为比较重要的关键词句大致读了读。遇到不太理解的词语,也没有停下来。我把注意力集中在不同物体的速度上,看到文中介绍速度更快的事物就直接在原文标画出来。
教师引导:看来,学过的阅读方法说着容易,真要想灵活运用,综合起来使它们发挥作用,还真不容易。但是我们一定要坚持树立使用方法的意识,因为只有坚持使用方法,习惯终能被养成。
教师引导:接下来,我们再次阅读课文,根据课文内容,按运动速度的快慢给下列事物排 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们互相关爱、敬老爱老的传统美德。
预设4:在学习《将相和》这篇课文时,我们根据主要内容提炼概括关键词,概括出三个小标题,帮助我们理解文章。
教师点拨:看来这些学过的课文也可以采用提炼关键词的方法阅读、理解。
课堂小结及拓展延伸
五、小结
这节课,我们了解了课文内容,并且知道了速读的好处,希望在今后的学习中,我们运用速读,提高学习效率。
六、布置作业。(出示课件7)
1.熟记本课的字词,掌握重点词语的意思。
2.继续阅读课文,看看课文用了哪些说明方法。
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