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《春》教学设计核心目标

一、学习本文主要写景特点和借景抒情的写作方法，学习并掌握比喻、拟人、排比、衬托等修辞手法及虚实结合、侧面描写等描写手法。

·确定依据：从本单元的导读中可以看出，本单元的要点是引导学生学会写景的方法，让学生懂得如何运用准确生动的语言抓住景物特征。

·教学价值：抓住细笔描绘的特点引导学生仔细品味，可以让学生在习作上明显进步，写景不再是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 抒情性散文，适合在诵读中欣赏，在声音里感受，并且也只有在声音艺术的不断感染之中，才能发现那字句选择与安排的美妙。

·教学价值：通过朗读可以带动其他教学环节，将“感受与体验”的阅读要求落实。

·达成途径：教师可以讲“读”贯穿整个教学过程，分为预读课文、初读课文、在读课文、细品美文和精读课文，采用配音范读、放慢跟读、男女分读、小组读、齐声读、个别读等形式多样的读。

普遍的目标

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