语文第十六周28*枣核教案
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端午节假期
2019年 6 月 3 日 教师 吴某某
教学内容
28*枣核
课型
新授课
第 1课时
教
学
目
标
1.认识本课“核妻”等10个生字，其中两个多音字“折涨”培养主动识字的习惯。
2.默读课文，把握文章的主要内容，复述故事。
过程与方法：
3.自主学习，默读课文，合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。把握故事内容，复述课文。
教学重、难点
1.使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
2.通过重点句子的分析，感受人物的反抗黑暗势力的可贵品质。
媒体准备
课件
时间预估
教师指导
学生活动
设计意图
一、谈话交流，导入新课。
1.同学们，今天我们来认识一位朋友，他只有一个枣核那么小，他的名字叫“枣核”。别看他人长得小，但是非常机智勇敢。
2.今天我们就来学习这位新朋友的故事。
板书课题，（板书：枣核）
二、初读课文，整体感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
（2）自由读；指名读；开火车读；齐某某。
4.你是如何识记这些字的？
（1）熟字加偏旁：“父+多=爹”“利+牛=犁”“口+木=困”“牛+生=牲”“广+付=府”“四+去=罢”
（2）形近字组词：核一该折一拆
（3）组词扩展：妻子夫妻
（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）
5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：
6.通过读课文，你知道枣核是个怎样的孩子？（板书：勤快聪明）
三、深入探究，感悟文法。
1.默读课文第1~3自然段，把表现枣核勤劳的句子画出来。
（板书：天天干活学了许多本领）
指名朗读。
想象一下，枣核很能干什么农活？
正像枣核自己说的——“别看我人小，一样能做事情。”
过渡：枣核虽然人特别小，他不光能做一般人能做的事情，还能做一般人干不了的事情。接下来，我们来看看，枣核做了什么了不起的事情。
2.默读课文4~13自然段。
（1）枣核做了一件什么了不起的事情？
（板书：偷偷赶回牲口与县官斗智斗勇）
（2）你觉得哪些地方最有趣？找出来读一读。
你觉得这个地方怎么有趣了？
你觉得以上句子，有哪些想象合理的地方？
这个片段，你想到了哪个故事？（活佛济公的故事。）
（2）分角色表演课文，先小组内表演课文内容，再选代表在全班表演故事。
四、拓展延伸，说写训练
1.默读课文，复述故事。
2.续编故事。
想象一下，枣核还有哪些聪明能干的故事？
自由默读课文
说一说
读生字，记生字
枣核是个勤快而又聪明的孩子。
（还能做饭、洗衣服、割草喂牲口……）
枣核很小，人可以钻进驴耳朵里，衙役们不会发现他。
枣核小，是完全可能从铁链缝里钻出来的。
默读课文，复述故事。
创设情境，出示课文插图，导入课题，激发学生的学习兴趣。
先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。
本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。
本环节设计了说写的训练，有效地训练了学生的语言表达能力，写话能力和想象能力
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 顺序复述，重要情节也不会遗漏。）
指名拼读生字，齐某某生字，指名领读
小组同学对比读，互相交流
汇报交流
小组交流
全班交流
交流复述的方法，分析复述的方法，总结了本单元所用的复述的知识。
把相同偏旁的生字放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生字词的过程中，学习了形声字形旁表义的功能
板
书
设
计
语文园地
复述：用自己的话；借助表格，示意图复述
形声字形旁表义口字旁言字旁
教
学
后
记
由于是练习，学习起来比较枯燥，教师应该注意趣味性的引导。
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