1.2 小数的初步认识 第二课时练习
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小数的初步认识
第二课时
一、教学内容
教材第93页的例2及“做一做”。
二、教学目标
由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。
三、教学重点
会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。
四、教学学具
盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。
五、教学过程
（一）、课前准备
1.读出下面各小数。
5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.5
2.说出下列小数的实际含义。
0.3米 0.72米 23.05元 7.20元
(0.3米是3分米,0.72米是7分米2厘米或72厘米,23.05元是23元零5分,7.20元是7元2角)
（二）、探究新知
1.学习教材第93页例2。
教师谈话引入:同学们,你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢?你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗?(学生一一作答)老师这里有一份跳高成绩表,你们看一下。(教师可以结合班里情况直接用本班几个同学的成绩作新课内容)
投影出示成绩表:
姓名
小明
小刚
小强
小林
成绩/米
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2.完成“做一做”。
请同学们看第93页的“做一做”。引导学生看图说一说,一个正方形表示多少?(一个正方形代表“1”)然后让学生看图在教材上完成“做一做”。
（三）、课堂作业设计
1.教材第94页练习二十的第5、第6题。
2.把下面四件商品的单价按要求填在括号里。
/
3.8元 4.2元 15.1元 2.6元
( )元>( )元>( )元>( )元
3.看图比大小。
/
A是( )厘米,B是( )厘米。A○B
（四）、思维训练
1.比较下列数据的大小。
7厘米 0.53米 3分米7厘米 1.03米
( )
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