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解决问题 第一单元 例8教案
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学习内容
例8解决问题
学
习
目
标
1.使学生巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能。
3.引导学生探索知识间的内在联系,培养良好的学习习惯。
教学重难点
重点:培养学生初步的估测意识。
难点:养成良好的学习习惯,逐步提高估测能力。
教学
准备
课件。
教学环节
教师活动
学生活动
用时
创设情境，提出问题
师:同学们,我们学过哪些长度单位?
生:厘米和米。
师:一般情况下,“厘米”用来表示较短物体的长度或距离,“米”表示较长物体的长度或距离。你能举出例子吗?
师:今天这节课我们就一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。
生2:我看了看尺子上的13厘米,比两个手掌宽一点儿,旗杆的高度应该是13米。
生3:操场上的旗杆比小树都高,所以高度应该是13米。
……
15分
实践应用，拓展思维
用尺子(可以是米尺、卷尺等)量一量你家中各种物品的长度,并把它们记录下来。
在括号里填上“米”或“厘米”。
10分
总结所学，评价体验
师:通过今天的学习,我发现在日常生活中多观察多积累的同学,在解决问题时说得有理有据,真棒!希望今后大家都能做生活中的有心人,运用我们所学的知识解决生活中的实际问题。
学生回答，说出自己的收获。
5分
板书设 计
解 决 问 题
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