人教部编版七年级历史下册第二单元第6课 北宋的政治教学设计 同步测试（无答案）
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第6课 北宋的政治 教学设计
课程标准
知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
教学目标
知识与能力目标：
知道北宋的建立，列举宋某某加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析重文轻武给北宋带来的影响。
过程与方法目标：
通过阅读课本及相关史事，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。
情感态度价值观目标：
通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，汲取历史经验教训。
三、教学重难点
1.教学重点：宋某某加强中央集权
2.教学难点：强化中央集权的具体措施和影响 重文轻武政策
四、教学用具：PPT 导学提纲
五、教学方法：
采用“六步式自主课堂”，以学生自学合作为主，借助多媒体教学，让学生在自主阅读、思考讨论中感知历史，自主得出历史结论。
六、教学过程
【新课导入】
宋朝儿童念的《神童诗》，一开头就是：“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高。”民间流行的俗话则是：“做人莫某某，做铁莫某某。”为什么会有这样的社会风气？我们这一节课一起来探讨北宋的建立与政治特点。
【新课教学】
自主感知，批注课本 5分钟 课本P28-P32
1、找出北宋建立的时间、都城、建立者，说出北宋统一南北的意义？
宋某某在军事上是怎样牢牢的控制军队的？在中央和地方又是怎样加强中央集权的？
3、找出宋朝重文轻武的表现及影响。
自学检测 8分钟
提问学生回答，多媒体给出答案，红色字体标注，学生对照检查课本，完善批注内容。
（三）小组讨论，合作攻坚 5分钟
探究一：北宋建立的方式与西汉、唐朝有何不同？ （2分）
探究二：宋某某加强中央集权的举措有什么背景？主要有哪些举措？这些举措对北宋产生了怎样的影响？ （6分）
探究三：北宋的科举制有什么发展？科举制对教育有什么影响？ （4分）
（四）激情展示 10分钟
提问-展示-补充-质疑-纠正-总结评价，根据题目分值加分。
探究一：北宋建立的方式与西汉、唐朝有何不同？ （2分）
西汉和唐朝是通过农民起义建立的，而北宋是通过兵变建立的。
探究二：宋某某加强中央集权的举措有什么背景？主要有哪些举措？这些举措对北宋产生了怎样的影响？ （6分）
1.背景：唐末至五代十国时期军阀武将风扬跋扈，影响到政局的稳定，宋某某本人就是通过兵变夺取政权的，为防止类似的事情重演。
2.主要举措：
①在军事上，首先解除禁军将领的兵权，牢牢的控制军队；
②在中央，宋某某为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权；
③在地方，派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来的藩镇手下的爪牙，设置通判和转运使，控制地方政权和财权。
影响：
积极：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强；
消极：造成重文轻武的后果，逐渐导致官僚机构和军队不断膨胀，造成了宋朝积贫积弱的局面。
探究三：北宋的科举制有什么发展？科举制对教育有什么影响？ （4分）
1.发展：
宋初时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
影响：
科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；也促进了文学艺术的发展。
【本课小结】 2分钟
北宋政权建立以后，又经过20年的战争，终于结束了五代十国以来长达半个世纪的分裂割据局面。同时，在北宋建立之初，以宋某某为代表的北宋统治者注意总结、吸取唐末五代以来藩镇割据的历史教训，先后 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 屡败北。这项政策应该是( )
A．重农抑商 B．重文轻武 C．和亲会盟 D．闭关锁国
6．材料一：做人莫某某，做铁莫某某。
材料二：宋真宗亲撰《励学篇》，宣扬“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄某某。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲XX生志，五经勤向窗前读。”
材料三：
(1)前两则材料共同反映了宋朝统治者实行的什么政策？ （2分）
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(2)宋朝统治者实行这一政策的目的是什么？有何影响？（4分）
(3)材料三中宋朝科举考试的人数大大增加，其原因是什么？产生了什么作用？ （4分）
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