第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
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第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
第9课 两宋的政治和军事
本课是人教版必修上册《中外历史纲要》第三单元第9课《两宋的政治和军事》，本课通过四个子目（宋初专制集权的加强、边疆压力与财政危机、王安石变法、南宋的偏安）讲述两宋时期政治、军事和民族关系等概况，从而认识宋代君主专制中央集权加强的特点及影响、辽宋夏金时期多民族国家的发展。
【唯物史观】
通过学习，从经济基础和上层建筑关系角度理解，宋代政治制度演变趋势的特点及影响，辩证客观地评价政治现象，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】
通过《两宋的政治和军事》教科书和配套课件，认识两宋时期政治、军事和民族关系所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】
通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，论证宋代君主专制中央集权加强的特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】
引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识宋代加强了君主专制和中央集权，解决了唐代以来的藩镇割据问题，也造成了庞大的管理体系的弊端，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】
通过教学让学生认识认识辽宋夏金时期多民族国家的发展，培养中华民族爱国爱家情怀。
1.重点：宋代君主专制中央集权的加强
2.难点：多角度认识王安石变法
1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【课堂导入】
通过相关图片，导入本课学习。
请同学们观察上面两幅图片，左图是《雪夜访普图》，反映了宋太祖与谋士赵普筹划统一方略的场景，右图是宋高宗像，反映了南宋开国皇帝宋高宗赵某某。大家思考一下，两宋是如何更迭的？两宋时期的政治和军事概况如何？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
【讲授新课】
宋初专制集权的加强
问题情境
请同学们结合教材内容，指出宋初专制集权的加强的历史背景有哪些？
自主学习
1、北宋建立后，相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉，结束了五代十国的分裂局面。
2、统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训，有针对性地采取了一系列强化专制集权、维护政权稳定的措施。
问题情境
请同学们阅读教材内容，指出宋初专制集权的加强的措施有哪些？影响如何？
自主学习
措施：
（1）首先，加强中央对地方的控制。中央派文官出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔。设诸路转运司综理地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷。将地方精锐部队编入禁军，分别拱卫京师和镇守地方，定期更换驻地。
（2）其次，分散各级机构的权力，使其互相牵制。在中央，由枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相。枢密院又与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵。在地方，包括转运司在内，先后设立了平行的四个路级机构，合称四监司，从不同方面对各州进行监控。州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约。
（3）再次，为抑制武将势力膨胀，制定了崇文抑武的方针。罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官。大力提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。
材料情境
自主学习
影响：
这些措施有效地预防了内部动乱因素，巩固了国家的统一和安定，强化了专制集权。但“事为之防，曲为之制”，制度束缚过死，权力分割过细，也影响了行政效率，助长了保守疲沓的政治风气，逐渐形成了冗兵、冗官、冗费的局面。
边疆压力与财政危机
问题情境
请同学们阅读教材内容，指出北宋与周边少 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 初年，宋某某在与金军对抗中素质明显提高，形成几支较有战斗力的部队，尤以岳飞指挥的岳家军战绩卓著。然而，宋高宗和宰相秦桧却秉承崇文抑武国策，视岳飞等拥有兵权的武将为心腹之患，主动向金朝求和，岳飞也被南宋朝廷逮捕杀害。
图片情境
视频情境
播放视频——岳飞。
自主学习
（2）宋金某某：1141年，南宋与金订立XX和议。以东起淮水、西至大散关一线划界，南宋对金某某，每年向金朝缴纳一笔财物，称为“岁贡”。南宋统治稳定后，将都城定在XX。此后宋金之间又发生几次战争，南宋地位稍有上升，不再向金某某，而是“世为侄国”，宋帝世代尊金帝为叔父或伯父，继续维持南北对峙的局面。
合作探究
【课堂小结】
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