说明文 文体知识梳理
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专题二 说明文阅读 文体知识梳理
【知识提纲】
【梳理分析】
一、说明文的分类及特征
按对象分
事物说明文：以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。
如(教材八上)《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》《梦回繁华》。
事理说明文：以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。
如(教材八下)《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》。
按语言分
平实说明文：以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。
如《中国石拱桥》运用大量数据对说明对象作客观的说明。
生动说明文：用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事等形式来加强说明的形象性，使文章更加生动、有趣。
如《大雁归来》以拟人化的笔法描写大雁，知识性、抒情性和思想性完美结合，文字极富表现力和感染力。
二、说明文的结构形式
总分式
①“总—分”式：如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次以及门窗雕镂琢磨和颜色等。从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
注：事物说明文多用“总—分”式，其中“分”的部分又常按并列式结构安排。
②“分—总”式：如2017河北中考说明文：第①～③段先介绍“转基因”是什么以及“太空种子”发生基因变异的原理；第④段总说“太空种子”只是在“变基因”，而不是在“转基因”。
③“总—分—总”式：如2013河北中考说明文《中国第五大发明——汉字》第一部分(第①段)：总述汉字堪称中国“第五大发明”的原因；第二部分(第②～④段)：从三个方面说明汉字的价值；第三部分(第⑤段)：总结全文，说明汉字具有独特的形式和经久不息的生命力。如《被压扁的沙子》中第①段总说关于恐龙灭绝的新观点的争论问题最终也许会得到解决；第②～?段某某说明了关于恐龙灭绝的两种对立理论；最后一段总说恐龙灭绝的真正原因。
递进式
事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。
如《大自然的语言》一文，从物候现象到物候规律的认知过程就是典型的从现象到本质的层层递进式结构。
并列式
文章各部分内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式结构。多用于空间顺序的说明文。
如《苏州园林》中对*_**的介绍，采用了并列的结构形式。《梦回繁华》按照开卷、中段、后段的并列式结构描述《清明上河图》的画面。《蝉》分别介绍了蝉的地穴、蝉的卵。
三、说明顺序(14年2考)
时间顺序
(2016)
以事物发生、发展的时间先后顺序来写事物的发展变化情况。常以表时间的词语为标志，如年月、朝代等。如《中国石拱桥》是按石拱桥建造的历史发展顺序(旅人桥“大约建成于某某282年”，赵州桥“修建于某某605年左右”，卢沟桥“修建于某某1189到1192年间”，“福建漳州的江东桥，修建于700多年前”，1961年云南省建成了“长虹大桥”)进行说明的。
逻辑顺序
(2009)
按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排说明顺序。逻辑顺序通常包括以下几种形式：
①由现象到本质。如《大自然的语言》一文的思路是：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义，这种从现象到本质的认知方法和行文思路就是典型的逻辑顺序。
②由主要到次要。如《苏州园林》一文第3段某某6段紧扣第2段的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 发现……
表概数
十几、几十、左右、一两个……
生动形象
平易朴实
(2009)
说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者风格的不同，说明文语言的特点也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(《大自然的语言》)杏花、桃花、布谷鸟三个例子都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。
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