说明文和记叙文答题技巧
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说明文答题技巧一览
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
题型：划线句运用 说明方法，作用是
说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表
举例子：列举了……例子，准确具体地说明了……（例如：譬如，如）
列数字：运用数字，准确具体地说明了……
作比较:将……和……作比较，突出强调了……之多（大、深）（如果有数字，而且是倍数，而“相当于”“比……多（少）……”，相同情况下）
列图表：运用图表，更简洁、更直观的说明了……
题型：加点词可以省略（换成）吗？“准确性”修饰词，限用词（五步法）
表态 2.解释词语 3.带词释句 4.去（换）释句，“与事实不符” 5.该词体现了说明文语言的准确性。
“生动性”（修辞类、文艺文学性）
点明所用修辞或特殊的手法 2. 分析表达效果 3. 该词体现了说明文语言的生动性。
五、插入型题
题型：“这段文字应放在 段某某”，还是“ 段某某 段某某”
解题思路：
概括所给材料内容；2.分别概括插入段或者两段的内容；3.分析材料段某某前后文结构上的关系（如承接、引出下文、呼应等）；4.结论
六、题型：第①段在全文的作用是
考查段落的作用
（说明文第一段往往通过时事新闻、社会现象、小故事、名词释义、历史典故等方法来引出说明对象或说明内容）
1、概括首段内容，引出说明对象和说明内容……
2、吸引读者的阅读兴趣
七、考点---关联词
既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；
不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是表转折，尽管可是加可却；
因为所以既然就，因而因此是因果；只有才与只要就，条件还有无论都；
如果和就即使也，要是和就表假设。
考点---指代
题型：第③段中划线句“这个意义”指的是
1、一般承前指代，答案往前找。“这”后面是“：”冒号往后找
2、表述要简洁，答案中一般不会出现说明方法，因此原文句子中的一些数据不必写。
九、考点---说明对象
1.纵观全文，说明对象在开头和结尾都有表述，找到相应句子进行概括。
2.注意语言表达，完整、清楚。
十、概括表格题
注意参照所给例句的格式，与其尽可能保持语法上的一致，注意字数、特点、关键词、首句中心句等。
在文中准确找到所给例句、例词，便于寻找你需要的答案。答题必须有顺序，证明思路清晰。如没有例句，则要关注两个或以上关键词是否概括到，分析到。
十一、选择题
1、根据选项找到文中出现的句子
2、辨析二个句子的异同，特别注意因限制词、修饰词的增减而引起的句意的变化。
十二、语段是否调换题
1、表态
2、概括每一段段意
3、找出段与段的逻辑关系，看看是否符合人们认识事物的客观规律。
记叙文答题技巧一览
一、修辞手法（注意引导学生看懂文章中作者目的，是赞颂还是贬损等，不可背离主旨，提高学生的分析能力）
比喻、拟人 生动形象地表现事物某一方面特征，烘托人物情感或品质，有时可与上文……和呼应，为下文……做铺垫。
夸张 (夸大、夸小、夸不可能。其中夸不可能，近年常某某：心到嗓子眼，肺都气炸了等）
对比（二者相比，必然突出其一) 强调突出了事物某一方面的特征（涉及人物的要分析人物性格特点或品质）
排比（增强语势）
设问、反问 引起读者思考，吸引读者阅读兴趣，突出事物某一方面特征。与主旨相关联要突出主旨。
二、描写
人物描写：肖像（小学阶段外貌、神 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 深化主旨。
戛然而止，引起读者反思。
与开头或标题相呼应。
概括题和表格题
注意参照所给例句的格式，与其尽可能保持语法上的一致，比如主谓宾的设置，时间、地点的添加和字数等。
在文中准确找到所给例句，例词，便于寻找你需要的答案，答题必须有顺序，证明思路清晰，如没有例句则要关注两个或以上关键词是否概括到，分析到。
人物形象分析
四步法：通过描写分析人物性格→通过情节、环境补充人物性格→通过人物性格分析人物形象→通过人物性格分析主题思想
从表达上而言，人物形象用如下的方式概括：××是一个(人物性格）的（人物身份地位、性质、评价等）形象，然后用文中的具体事例来证明这一形象。4分题要答到这两个点。
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