主题活动：《各种各样的车》（语言活动）
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主题活动：《各种各样的车》（语言活动）
2月22日 星期二
活动目标：
1.幼儿通过看图谈话等活动，认识生活中常见几种车。
2. 初步感知和了解不同车辆的外形及用途。
活动准备：
音乐（汽车开来了） 各种车辆的卡片、局部图片
活动过程：
一、导入活动
（一）观看图标上的几种车。
师∶小朋友们在中看到了什么?你们知道什么是***吗?为小朋友准备了车某某，现在请大家坐好了（椅子反坐），现在你们变成什么了呀?（音乐∶汽车开来了）
二、认识不同车辆的名称
师;现在我们的小车已经开到***啦，请小朋友们下车坐好了（椅子
转过来
（一）观看完整图
1.师∶现在我请小朋友猜猜这是什么车?（出示完整图）
2.师∶你知道它是什么车吗?（出示全某某）师∶又有一辆车造好了你们看看是什么车?
三、认识车辆的不同特征。
（一）观察 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 最高?谁扮的矮人最矮?为什么?"（他把手举高了;他踮起脚尖;他蹲着走;他弯下了腰;等等。）
二、听辨高某某和低音区∶
（一）老师分别按高某某和低音区弹奏乐曲，引导幼儿听辨。
"你们听，这是谁在走（弹奏低音区）?再听听，现在是谁在走（弹奏高某某）?"
（二）引导幼儿根据不同的音区变化相应得动作。
"现在我们都来和音乐里的高人和矮人交朋友吧!听到高人出来了，就站起
来和他握手;听到矮人出来了，就蹲下来和矮人握手。"
三、听音区变化改变走路的姿态∶
（一）中音区弹奏乐曲，幼儿按四分音符的均匀节奏一拍一拍的走步。
（二）完整弹奏乐曲三遍
要求幼儿用"小朋友走"（中音区）、"高人走"（高某某）、"矮人走"，（低音区）的动作分别对不同音区作出反应。
（三）教师在弹奏过程中变化音区，幼儿仔细倾听其变化并快速作出反应。
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