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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：Unit1 Making new friends. Topic 1. Welcome to China. Section A



姓名：

张丽

工作单位：

赤壁市实验外国语学校



学科年级：

七七

教材版本：

仁爱版



一、教学内容分析



本课是仁爱版初中英语的第一节课。这一单元的主题是交新朋友，而第一课的主要内容是学会如何介绍自己(hello, I’m…)以及询问他人姓名(Are you…?)的表达，并且要学会如何表达欢迎新朋友的句型“welcome to…”及感谢等礼貌用语；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



知识与能力：

能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等；

能够用英语熟练表达问候和介绍： Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m … Are you…?

能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流；

过程与方法：

能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；

情感态度与价值观

能够体会到英语学习的兴趣，养成良好的英语学习习惯；

能够体会到与同伴及老师用英语交流的乐趣；

体会交友的快乐及礼貌对待他人。

教学重点：

1.正确使用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方法；

2.正确书写Aa～Gg大小写字母。

教学难点：

Be动词am, are的应用；

大小写字母的规范写法



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



学生刚进入初中，对周围一切事物充满了好奇与新鲜感。他们在小学阶段也学习了一些简单的英语，这对初中的英语学习打下了一定的基础。此时他们的学习积极性很高，同时注意力也容易分散，教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。在课前可以让他们给自己取个英文名并且对自己周围的同学做个简单的采访，为课上的小组活动做准备。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



1. Greetings and self-introduction.

Greet the students: good morning, I’m your English teacher Emily.(write “Good morning” on the blackboard)

The students reply with “Good morning, Emily”

Get the students familiar with the phrase “good morning” and lead them to English-learning environment.



2.Presentation

Show the picture of 1a, 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 come to China! —Yes, I am. / No, I’m not the USA

—Thank you. / Thanks. 5. —I am…= I’m … the UK

3. —Nice to meet you. 6. Hello! = Hi!



九、教学反思



本节课通过利用教学挂图、小组活动、结对活动等多种教学方式，充分调动学生的积极性和主动性，整个教学过程符合学生的认知规律，能够做到重点突出，难点突破。但是学生练的时间不够充分，在以后的教学中，应注重学生的练习活动。





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